师：同学们好！今天我们来上一节口语交际课，请同学们先欣赏一段动画。
（播放动画）
师：动画看完了，你们知道“班干部”是什么意思吗？
生：班干部是协助班主任开展班级工作的得力助手。
师：说得很好。今天我们的课就跟班干部有关，题目叫“该不该实行班干部轮流制”。希望同学们在课堂上能积极思考，大胆发言。首先，请同学们认真阅读并完成课件中的调查问卷。
（学生阅读并完成问卷）
师：调查问卷的答案，仁者见仁，智者见智。刘杰浩所在的三年级二班也有这样的情况，请同学们打开语文书第27页读一读，你知道了什么？
生：上半学期班干部是班长李伟、学习委员刘晓敏、卫生委员杜莹莹、文体委员张振凯；下半学期班干部变成了班长陈佳、学习委员马晓义、卫生委员刘杰浩、文体委员肖汉飞。
师：通过阅读不难发现，他们班的班干部是由同学们轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。同学们，你们是怎么想的呢？在下面说一说吧。
（学生自由讨论）
师：一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个同学都会有自己的想法。接下来我们畅所欲言，真理越辩越明，我们就以“该不该实行班干部轮流制”为辩题，开一场辩论会吧。你们知道辩论是什么吗？请看动画。
（播放动画）
师：辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见。辩论旨在培养人的思维能力。今天正方的观点是“应该实行班干部轮流制”，反方的观点是“不应该实行班干部轮流制”。请同学们说一说，你支持正方还是反方呢？支持观点需要理由，请你们自己试着说一说你们的理由。
（学生思考并尝试表达）
师：有同学支持正方，认为轮流担任班干部能调动全班每个同学的积极性。有同学支持反方，认为应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。这些理由听起来还不够充分，说服力不强。听听接下来几位同学的发言，你能不能有所收获呢？首先听一听第一位同学的发言。
生：老师，我认为应该轮换班干部，原因有以下几点：第一，没有谁是生来就适合做班干部的，都要有个锻炼和成长的过程。不试试怎么知道不行？班级是大家的，每个同学都应该得到均等的锻炼和发展的机会，老师才能够优中选优，择优选拔。第二，能够约束现任班干部。长期不轮换会使他们有骄纵心理，谦虚使人进步，骄傲使人落后，班干部也需要接受大家的监督，才能不断成长。第三，可以激励暂时落后的同学，让他们知道通过自己的努力也可以成为同学们的表率，他们就会更加努力，而不会破罐子破摔，止步不前。总之，我觉得应该轮换班干部，实践出真知。只有通过实践才能知道什么是适合的，优胜劣汰是自然法则，遵从自然法则才是最好的选择。
师：从这个同学的发言中我们能发现，他认为应该轮换班干部，并说出了三个观点：第一，提供机会，择优选拔；第二，约束和监督现任班干部；第三，激励后进，实践出真知。这就是我们口语交际课要做到的——表明观点。再来听一听第二位同学的发言。
生：老师，我认为不应该实行班干部轮流制。表面上看很民主、很公平，其实不现实。第一，请正方同学关注学生的个体差异。有的同学学习成绩好，但并不善于组织和管理，让这样的同学担任班长恐怕难以胜任。有的同学虽然组织能力强，但学习成绩未必好，让他当了学习委员，恐怕难以服众。不是所有同学都适合当班干部，班干部需要以身作则，有些同学自律性不强，即使当了职务也并不感兴趣，会影响工作的积极性，而且在同学中缺乏威信，也得不到同学的拥护。比如说学习委员之所以称为学习委员，就是要在学习方面表现突出，起模范带头作用；生活委员就是要有超强的组织能力，否则全班值日时就会乱作一团。班干部只有做到人尽其才、物尽其用，才能发挥最大作用。第二，由于班干部频繁更换，人员不稳，使得班主任工作缺少一支比较得力的助手队伍。一些没有经验的同学可能处理不好班级事务，反而造成不必要的麻烦。班干部地位的不稳定，也会使班级的一些常规工作受到影响。第三，班主任需要经常指导班干部的工作，让他们逐渐熟悉。如果轮流担任，班主任的工作量会增加许多，会占用班主任太多的精力和时间，影响工作效率，也可能会影响学生们的学习成绩。
师：这位同学认为不应该实行班干部轮流制，理由有三点：第一，学生存在个体差异；第二，轮流影响班级稳定；第三，加重班主任负担。我们欣慰地看到，他不仅表明了观点，而且说清了理由。所以同学们在口语交际的时候也要说清理由。继续来听下一位同学的发言。
生：老师，我认为应该实行班干部轮流制。根据刚才同学的发言，我有不同意见。第一，之前同学认为学习不好的同学没有资格当学委或者班长，但对于学生的评价不应该只看学习这一项。每个学生都想学习好，也都有颗积极上进的心，想成为班干部，成为老师的小助手。所有学生都想好好学，但由于先天和后天的个体差异，导致有些同学情商高，有些同学智商高，不能因为成绩不好就一票否决他，应该注重品德、道德和管理沟通能力等，应该让每名同学都参加班干部轮换。第二，班级干部在轮换过程中可以制定出班干部需要做的常规事情和突发事情的应对办法，只要每次做好交接即可，这样也可以让同学们自主地管理班级，每个人都成为班级的主人，达到共赢。谁都有疏忽的时候，轮流担任班干部还可以鞭策不尽职尽责的同学，时刻都要正确地要求自己。第三，班主任的工作是辛苦，但如果每个同学轮流当选班干部，一定会知道哪名同学适合什么职务。对于青少年的心理成长规律来说，每个孩子都应该有自尊心和上进心，渴望被老师和同学们认可，这样同学们也会严格要求自己。班干部轮换很好地发挥了这个作用。不能因为怕麻烦就不轮换班干部，我觉得办法总比困难多，所以我方观点认为应该实行班干部轮流制。