师：同学们，你们好。前两节课我们跟张老师和窦老师进行了基础知识和阅读的复习，今天请大家跟王老师一起进行习作的复习。孩子们，你们准备好了吗？下面我们就回忆一下有关习作的内容吧。
师：本学期的习作包括三方面：有小练笔、应用文和单元习作。我们先来看看小练笔，一共进行了三次。第一次是仿照《荷花》一课中对荷花不同样子的描写，写一种你喜欢的植物。第二次是仿照《花钟》一课中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。第三次是仿照《我们奇妙的世界》一课中描写普通而又美好的事物，写一写比喻句。怎样进行仿写呢？每次仿写我们都是在学习完课文之后进行的。仿写的时候要模仿课文的语言风格，或朴实无华，或幽默调侃，或生动具体，还要善于总结句式的特点。比如本学期同学们就学会了运用“有的……有的……有的……”的句式进行细致的描写，最后能够举一反三，写生活中熟悉的、喜欢的事物，创造性地表达。
师：应用文是日常生活、学习、工作中解决实际问题的一种常用文体。本学期我们先学习了写通知。同学们来读一读，还记得要写清楚哪些内容吗？
生：通知里要写清时间、地点、通知对象、事情、发通知单位、发布时间。
师：对，里面的信息一项都不能缺少。只有交代清楚，被通知的人才能按照要求完成要做的事情。丢了东西还要会写寻物启事。让我们来读一读这则寻物启事。
师：寻物启事需要写清楚什么呢？
生：要写清楚丢失物品信息、丢失时间、具体地点、寻物启事单位或个人姓名、发文时间。
师：很好。同时也可以把寻物人的联系方式标注在里面。应用文格式大致相同：标题要写在第一行中间；另起一行空两格写正文；署名和日期分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。相信同学们在实际应用中会越来越熟练的。
师：本学期你们最大的收获应该是完成了8次习作。你们可真了不起啊！它们分别是：第一单元《我的植物朋友》，第二单元《看图画，写一写》，第三单元《中华传统节日》，第四单元《我做了一项小实验》，第五单元《奇妙的想象》，第六单元《身边那些有特点的人》，第七单元《国宝大熊猫》，第八单元《这样想象真有趣》。
师：写作篇目有些多，我们可以按内容分一分类。你们看，王老师把它们分成了四类：第一类是状物的文章，有《我的植物朋友》和《国宝大熊猫》；第二类是记事的文章，有《看图画，写一写》《中华传统节日》和《我做了一项小实验》；第三类是写人的文章，有《身边那些有特点的人》；第四类是想象类，有《奇妙的想象》和《这样想象真有趣》。分完类是不是更清晰了呢？每一类作文在写作的时候都要认真审题，看清要求。下面听听王老师的建议，也许你的作文会有更大的进步。
师：我们先来看状物类的两篇习作。第一篇是第一单元《我的植物朋友》。题目可以拟定为“我喜欢的植物”“我爱_____”（横线上写植物名）。写作之前要观察植物的特点，看一看、摸一摸、闻一闻，然后把观察和感受写清楚。另一篇是第七单元《国宝大熊猫》，题目可以拟定为“我喜欢熊猫”“可爱的大熊猫”等。写作之前要查找资料，了解大熊猫的基本情况，然后再写出大熊猫的外形特点和习性，要注意语言准确而生动。
师：让我们来欣赏两篇习作中的精彩片段，请你一边读一边看看有没有值得你学习的地方。第一篇是《美丽的菊花》片段赏析，第二篇是《国宝大熊猫》片段赏析。经过小作者的描写，美丽的菊花和可爱的熊猫的样子跃然纸上。
师：这样状物的文章要关注到三点：首先，描写要有顺序，可以从整体入手，再写部分；可以从前往后或从后往前写；还可以由上到下或由下到上的顺序去描写，有层次地展现你要描写的事物。其次，描写要有特点，外形中最有特点的部位要突出地写，不用面面俱到。最后，描写要生动，灵活运用比喻、拟人、排比、夸张、想象、引用这些写作手法去表达自己的情感。
师：叙事类包括第二单元《看图画，写一写》，题目可以拟定为“放风筝”“我和春天的约会”等。写作之前先仔细观察画面，要想一想画面上有什么人，他们在干什么？他们的动作可能会是什么样的，可能会说哪些话？要写清楚事情的经过和这件事给你的感受。
师：第三单元《中华传统节日》，题目可以拟定为“快乐的端午节”“赏花灯”等。写作之前要对感兴趣的节日进行深入的了解，写一写自己家过节的过程，以及节日中发生的印象深刻的故事，有趣的部分写具体，还可以写出自己的感受和想法。