师：大家好，欢迎大家来到哈尔滨教育云平台。今天我们学习六年级下册第三单元第九课。我是双城区第五小学的刘老师，很高兴能和大家一起度过这段愉快的学习时光。大家的笔和课堂记录本都准备好了吗？这节课有需要记录的内容。
生：准备好了。
师：我们开始上课。星期天是大家休息放松的日子，同学们在星期天通常会做些什么呢？春天，我们可以到户外放风筝，呼吸新鲜空气；夏天，可以去海边或游泳馆游泳；秋天，能到果园采摘水果，体验田园生活；到了白雪皑皑的冬天，北方的孩子们可以玩冰滑梯、滚雪球、打雪仗，在雪地里快乐地游戏。
作家史铁生也有一个记忆深刻的星期天。今天我们要学习的，就是他的这篇课文。大家看，这就是史铁生。他1951年生于北京，21岁时开始了轮椅生涯。他自称职业是生病，业余是写作。他的代表作有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《命若琴弦》《病隙碎笔》《务虚笔记》等，并先后获得多种全国文学大奖。
今天我们学习的课文，就选自《务虚笔记》。课前大家都已经预习过课文，现在请大家快速浏览一遍，思考这篇课文是按什么顺序来写的。
（学生浏览课文）
师：小白同学速度最快，请你来说说，课文是按什么顺序写的？
生：课文第一自然段有提示，作者从早晨写到下午，再写到黄昏，是按时间顺序写的。
师：是的，正如小白同学所说，这篇课文是按时间顺序写的，而且课文后面的部分也对应了这一段。那么在这一天里，男孩的心情经历了怎样的变化呢？请大家再次浏览课文，找出能表现男孩心情变化的词语。
（学生默读、勾画）
师：大家找到了吗？看看是不是这些词语：愉快、期待、焦急、无奈、失望……当这些词语连成一条心情曲线，你感受到了什么？
生：他的心情一路走低，好像从天上跌落到地上。
师：说得很好。那么，作者运用了什么写法，能让我们产生如此深刻的切身感受呢？请同学们默读课文，思考作者是怎样在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的。可以把你的发现批注在书上或笔记上。默读时注意不动唇、不指读，这是提高默读速度的好方法。不用着急，边读边思考。
（学生默读、批注）
师：同学们读完了吗？我们一起来交流一下。大家看这段话，作者是怎样表达内心情感的？
（出示课文片段）
师：老师先做个示范。我们可以先圈画出关键内容，再品读：这样写突出了什么心情？“那是春天的早晨，阳光明媚，我跑出去站在街门口，藏在大门后……”
生：天气好，心情也好。
师：心情好，是因为马上要和妈妈出门了，心里充满期待。那我们记录下“愉快、期待”的心情。想一想，这里用了什么方法来表达情感？
生：描写了天气，还有动作描写。
师：环境描写和动作描写，确实是表达情感的好方法。让我们带着愉快又期待的心情，再读一读这段话。
（学生朗读）
师：再看课文第四段，读一读这些句子，想一想这段话写了几件事。
生：很明显写了四件事。课文的插图就是为这段话配的。
师：作者是怎样通过这四件事，表达“我”在期盼妈妈买菜回来时的心情的呢？这种写法叫做“融情于事”。大家可以先把这个词记在笔记上。