师：小朋友们好，欢迎来到我的课堂。课前准备都做好了吗？好，我们开始上课。今天我们要认识一些字，老师相信很多小朋友不用带读就能认出来。我们来试一试，把自己认识的字读给旁边的大人听，并告诉大人你是怎么认识这些字的。如果有不会读的，也没关系，请大人在那个字旁边做个小记号，先不要告诉你读音，等一会儿我们一起学习。现在，开始读给你身边的大人听吧。
（学生自由朗读）
师：都读好了吗？我们来看第一个字。老师听不到你们的朗读，那就由我来读、我来说。请大家听好——这个字读“日”。我是借助左边的图画来认字的：图上画着红红的太阳，右边只有一个字，这让我想到太阳就是“日”，“日”就是太阳。于是我就确定它读“日”。你们也是通过看图猜字音来认识的吗？来，跟着我读一遍：“日”。
“日”在远古时期就是太阳的意思，还没有“太阳”这个词。“日”是最早出现的象形文字之一，古人用一个圆圈来模拟太阳。圆圈里加一短横或一个点，有人认为是为了表示太阳是实心的，不是空圆圈。从古字演变到今天的“日”，圆形慢慢变成了方形。听完老师的介绍，请你们把这个字再读给大人听，并把刚才听到的象形字知识也说给大人听。开始吧。
（学生练习）
师：好，我们继续。听我读这个字：“月”。左边图上画着弯弯的月亮。我们知道月亮有时圆如圆盘，有时弯如香蕉。这个字的古字形就是根据弯月形状创造出来的。为什么不照着圆月造字呢？可能是为了和“日”字区别开。古写的“月”字中间也有一点，也许同样是想表示月亮不是空心的。这样看来，“月”也是象形字。请你们把听到的内容读给大人听、说给大人听。开始吧。
（学生练习）
师：接下来看这个字。左边是水流的图画，右边这个字读“水”。注意读的时候舌头要往上翘，跟我读：“水”。“水”也是象形字。看左边的图，蓝色的代表水，那些线条就是水流动的样子。古字形正是这样画出来的，演变到今天的楷书，就成了我们看到的这个样子。请读给大人听，也说给大人听吧。
（学生练习）
师：再看这个：左边是火焰，右边这个字读“火”。“火”同样是象形字。图上红红的火焰向上冒，古字形中尖尖的部分就代表火苗。到了楷体，火苗是用这两个笔画来表示的。请读给大人听，说给大人听。开始吧。
师：接着看——左边是山，右边这个字读“山”。读的时候也要翘舌，跟我读：“山”。“山”是象形字，古字形完全是模仿山的形状写的，起伏的笔画就像山峰。楷体的“山”字仍然能看出山的模样。请读给大人听，说给大人听。
（学生练习）
师：现在看这个字，看着它就能猜出它读“石”。对，也要卷舌读，跟我读：“石”。它的古字形为什么和图中的石头不太像呢？其实这里的“石”指的是岩石。这一笔表示山崖，这一笔表示山崖下的石块。现在的楷体“石”笔画稍有变化。请读给大人听，说给大人听。