师：各位同学，大家好，欢迎大家来学习。同学们，你们看，雪花飘飘，真美呀。有位小朋友兴奋地喊道：“下雪啦！下雪啦！”他想要邀请他的朋友一起来欣赏这美丽的雪景，你们也来帮这位小朋友一起喊出来吧。
生：（齐声）下雪啦！下雪啦！
师：果然，雪地里来了一群小画家，他们都被你们的呼喊声所吸引，都出来欣赏美丽的雪景啦。大家注意这个词语——“一群”，请跟老师一起读：一 qún，群，一群。那什么是一群呢？通常指数量比较多的时候，我们会用到“一群”。比如数量较少时，我们可以直接说一个小朋友、两个小朋友；当人数比较多的时候，我们就可以说一群小朋友。那雪地里到底来了多少小画家呢？他们都是谁？又是如何在雪地里画画的呢？老师心中有好多疑问，等着同学们和老师一起来解开。
你们先听老师读一读这篇课文，想一想到底来了哪些小画家呢？（朗读）《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦。雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？它在洞里睡着啦。同学们，你们找到了吗？
生：有小鸡、小狗、小鸭、小马。
师：对，那他们分别画什么呢？
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
师：请跟老师一起读：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。我们一起来看看它们是怎么画的吧。小鸡画竹叶，你们看，左边是小鸡的爪子，右边是竹叶，是不是很像呢？请看这个“竹”字。甲骨文像两根细竹枝上垂下的六片叶子，“竹”字的构意就是细竹枝上垂下的竹叶。《说文》里说：“竹，冬生草也，象形。”甲骨文下垂者，头箬也。“竹”字是象形字，从金文、小篆、隶书到楷书、简化字，慢慢演变而来。现在你们了解了吗？请跟老师一起读：zhú，竹。zhú，竹。
生：zhú，竹。
师：我们可以组词：竹子。
生：竹子。
师：还可以组词：竹叶。
生：竹叶。
师：请你们再来跟老师读一读这一句：小鸡画竹叶。
生：小鸡画竹叶。
师：下一个小画家是谁呢？
生：小狗画梅花。
师：你们看，小狗的爪子像不像漂亮的梅花呢？请你们读。
生：小狗画梅花。
师：又来了一个小画家。
生：小鸭画枫叶。
师：你们看，小鸭子的脚印像不像红枫叶的形状呢？请你们读。
生：小鸭画枫叶。
师：最后一位小画家也来啦。
生：小马画月牙。
师：小马的马蹄形状像不像弯弯的月牙呢？请你们读。
生：小马画月牙。
师：下面我们来玩一个看图猜字的游戏，你看它像什么字呢？（出示图片）
生：马！
师：哇，有细心观察的同学发现了，这个字像一匹马的样子，长脸大眼，鬃毛飞扬，长尾有蹄。对了，这就是“马”字。“马”字经过甲骨文、小篆、隶书等等的演变，才变成了现在我们见到的样子。我们可以组词：一匹马。
生：一匹马。
师：小马。
生：小马。
师：马车。
生：马车。
师：再猜猜这个字。（出示图片）请看它像不像我们口中上下合拢的牙齿呢？这是从金文到小篆，再到现在的“牙”字的变化。请跟老师读：yá，牙。