师：亲爱的同学们，大家好。瞧，下雪了，看到这些图你会想到哪些词呢？
生：我想到了大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地，还想到了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
师：你真了不起，看来你养成了积累的好习惯。请按下暂停键，一起来读一读。在白茫茫的雪地上，你们看谁来了？快来和他打个招呼吧。现在，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，圈画生字。冰雪王国的生字朋友乘坐列车来到我们教室了，读一读，说一说这辆列车上的生字朋友有什么共同点？
生：我发现“柴、烧、终”三个字的读音都是翘舌音，“终、旺、烫”三个字都是后鼻音。
师：是的，我们一起来读准这些翘舌音和后鼻音。看，又开来一辆列车，这次你又有什么发现？
生：我发现这三个字都有偏旁“火”。文中写到“火烧得旺旺的”“烫人的火”“把火扑灭”，所以“烧、烫、灭”这三个字都与火有关。
师：你有什么好办法来记住它们呢？
生：“烫”字上部是“汤”，是热水的意思，下部的“火”表示火在烧。“灭”上面的一横表示物品覆盖在火上。
师：说得很好。
生：老师，我用换一换的办法记住“烧”字。把“浇”字的三点水换成火字旁就是“烧”，还可以把“绕”字的绞丝旁换成火字旁，也是“烧”。
师：是的，这些生字都是“尧”字家族的成员。按下暂停键，读一读小儿歌。同学们，这些三点水的生字朋友也坐在一起开来了，你有什么好办法来记住它们吗？
生：老师，我在食品包装袋上见过“添”字，比如“添加剂”。
师：生活处处皆语文，生活中识字趣味多。
生：老师，我用加一加的办法记住“渐、浑、淋”：“三点水”加“斩”就是“渐”，“三点水”加“军”就是“浑”，“三点水”加“令”就是“淋”。
生：我用组词法记住了“激”，比如“激动”“感激不尽”。
师：加一加、组词法，这些都是很好的识字方法。瞧，还有一些生字朋友藏在句子里了，你还能读准吗？请按下暂停键读一读。如果不改变句子意思，你能给“添、渐渐、浑身”换个词语说一说吗？
生：我可以把“添”字换成“加”，把“渐渐”换成“慢慢”或“缓缓”。句子就变成：小白兔加了柴，把火烧得旺旺的，屋子里慢慢暖和了。
生：可以把“浑身”换成“全身”。句子是：小白兔得救了，雪孩子却全身水淋淋的。
师：找近义词是帮助我们理解词语的一种好方法。你们能不能用上“渐渐”这个词，说一句话？
生：太阳渐渐升起来了。
生：我渐渐长高了。
师：读一读这两句话，说说你的发现。
生：我发现“呀”是多音字。第一句中的“呀”读一声，表示惊讶；第二句中的“呀”读轻声，表示重复做一个动作很长时间。
师：你会根据语境来分辨读音，语境不同，读音就不同。同学们再来读一读“呀”字的不同读音。谁来读一读这两句话？想一想这两个“冒”字是什么意思呢？