师：亲爱的同学们，大家好，这节课我们继续学习《雪孩子》。这些生字你们都认识吗？按下暂停键，我们一起来给它们找找朋友吧。
师：同学们，你是这样连的吗？读一读，真棒，词语难不倒大家。老师这里还有四幅图，你能根据课文内容给它们重新排序吗？
生：老师，根据故事的顺序我这样排：图二、图三、图一、图四。兔妈妈要出门，给小白兔堆了一个雪孩子，它们一起高兴地玩耍。后来小白兔家着火了。
师：雪孩子是怎么做的呢？
生：雪孩子冲进火里救出了小白兔，自己却被火烤化了，变成了一朵美丽的白云。
师：小白兔家着火了，雪孩子是怎么做的呢？同学们，按下暂停键，默读课文第七、八自然段，用横线画出雪孩子的语言和动作吧。
师：同学们，你是这样画的吗？
生：我也是这样画的。“不好啦，小白兔家着火啦！”他一边喊，一边向小白兔家奔去。两个感叹号让我感受到雪孩子很惊慌。
师：两个感叹号声音拖长有力，我们听到了你的惊慌。读得真好。
生：我从“一边喊，一边奔去”也感受到了雪孩子很着急，想快点救出小兔子。
师：你关注到了“一边……一边……”，真好。你能也用上“一边……一边……”说说当时雪孩子的表现吗？
生：雪孩子一边喊“小猴子，小猴子，救火了”，一边脱掉帽子向小白兔家奔去。
师：雪孩子冲进了小兔子家里之后呢？
生：“小白兔，小白兔，你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
师：从你急促的呼唤声中，我们听出了雪孩子的着急。雪孩子接着怎么做的呢？
生：雪孩子找哇找哇，抱起来，跑到屋外。他没想到大火会烧伤自己，没想到黑烟会呛到自己，他只想快点救出小白兔。
师：这真是一个怎样的雪孩子？
生：这是一个勇敢善良的雪孩子。
生：这是一个在朋友有危险时及时给予帮助的雪孩子。
师：多么勇敢、多么善良的雪孩子呀！让我们通过朗读表现出来。按下暂停键，再好好读读这两段吧。
师：小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。这时，救小白兔的雪孩子不见了。雪孩子真的不见了吗？他去了哪里呢？
生：不，雪孩子还在。瞧，太阳晒着，它变成了很轻很轻的水汽，飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。