师：同学们好，我们新学期的第一篇习作十分有趣，题目是“猜猜他是谁”。瞧，有几位神秘的朋友来到了我们的课堂上，请大家读一读，猜猜他们分别是谁？
他是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，鼻子长长的，很像吹风机。
他有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，身材高大结实，为了保护美好的森林家园，经常和弟弟一起与光头强斗争。
他眉清目秀，形如少年，颈戴莲花，腰系荷叶裙，手持乾坤圈，脚踩风火轮。
大家猜出来了吗？
生：是小猪佩奇、熊大和哪吒！
师：完全正确！你们是怎么猜出来的呢？
生：因为抓住了他们最明显的外貌特点。
师：对，抓住人物最具特点的长相，就能快速准确地猜出来。那么，除了外貌，我们还可以从哪些方面来描写一个人，让别人也能猜出他是谁呢？教材给了我们一些例子，请大家先读一读屏幕上这四段话，想一想它们分别是从哪些方面来写人物的。
（生阅读）
生：第一段写“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着”，这是外貌描写。
第二段说“她特别爱笑，一个小笑话就能让她笑个不停”，这是讲性格。
第三段写“她关心班里的每个人”，还举了安慰同学、送酸奶的例子，这是讲品质。
第四段说“他酷爱踢足球，也喜欢跑步”，这是写兴趣爱好。
师：总结得非常好。这个例子告诉我们，可以从外貌、性格、品质、兴趣爱好等方面入手观察和描写人物。把这些方面组合起来，介绍就会更全面，同学也更容易猜出你写的是谁。当然，我们也可以只选择其中一两个方面来重点写。
知道了写什么，接下来就要解决怎么写才能让人物鲜活、文章清晰。老师送给大家两个“锦囊妙计”。
第一，抓住特点，有顺序地描写外貌。人物的外貌包括头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身材、衣着等。怎样才能让文字中的人物跃然纸上呢？首先，要按一定顺序写，一个部位一个部位地写；其次，不需要面面俱到，只抓住这个人最与众不同的地方来写。
比如，有位同学这样写：“我有一个好朋友，她留着齐刘海，头发黄黄的。最有趣的是，她的脸蛋上均匀地分布着小雀斑，像许多小星星。”这位小作者只抓住了齐刘海、黄头发和星星般的雀斑这几个显著特点，大家一听，就能在人群中找到这位同学了。
再看教材中的例子：“他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。”只抓住“头发硬”这个特点，就让我们更容易猜出他是谁。
第二，用事例写特点，让表达更清晰、内容更充实。在描写人物的性格、爱好、品质时，我们可以采用“总—分”的段落结构：先用一句话概括特点（这叫中心句），然后围绕这句话用具体事例来说明。
比如，要写“她特别勇敢”，这是中心句。接下来可以举一个具体事例：有一次，我的羽毛球被一个高年级男生抢走了，大家都没办法，这时她站出来，一番义正词严的话，说得那个男生面红耳赤，赶紧把球还了回来，我们都很佩服她。