师：亲爱的同学们，大家好。很高兴与大家继续学习习作单元的例文。这一组课文都展现了作者细致的观察力，以及清楚描写所见事物的能力。现在，我们也来交流观察、学习描写。请同学们读一读这几句话，说一说你从中明白了什么？
生：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会搭船的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但稍加留意，就发现了奇妙的变化。从中我明白了，留心观察非常重要，只要留心观察，生活总会有新的发现。
生：作者不但看见了翠鸟漂亮的羽毛，还观察到了翠鸟捕鱼的动作，观察是多么细致啊。作者不但看见了美丽的草地，还观察到了蒲公英张开时金黄、合拢时碧绿的特点。这些都能看出作者观察得非常细致。从中我明白了，细致的观察是我们深入了解事物的重要途径。
师：同学们体会得真好，真正领悟到了观察的重要性。作者能写出观察对象的特别之处，正是源于细致的观察。我们这个单元有一个法宝，就是“习作例文”，它可以给我们的写作提供更多借鉴。接下来，请同学们把书翻到69页，仔细读一读习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》。阅读时，可以借助旁批和课后题，思考作者的观察所得，体会作者观察的细致。这都是我们学习的好方法。经过仔细观察，作者发现了小狗“王子”的淘气可爱。你是不是也找到了小狗淘气可爱的表现呢？请和大家分享一下你的阅读体会吧。
生：我发现作者观察得很仔细。作者写道：“我教过‘王子’认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念‘狗’字的时候，它叫得最欢。”从这些语言我感觉作者一定很喜欢“王子”，把它当成自己的小学生、好朋友。而且作者在对“王子”的长期观察中，还通过比较有了一个重大发现，那就是教“王子”念“狗”字的时候，它叫得最欢。
师：说得好，观察时的思考确实非常重要。
生：我同意这位同学的观点。作者的观察非常细致，他还发现“王子”能用叫声表达不同的意思。“王子”竟然敢跟火车赛跑，等到跑不动了，它还要冲火车汪汪叫上几声，这真是太有趣了。我从来没见过和火车赛跑的小狗，觉得很特别。我们写作文的时候，也要把观察到的特殊之处写出来，这样文章就更生动、更独特了。
师：对呀，你看小狗“王子”的淘气和可爱，是不是通过作者的描写生动地展现出来了？不管是学“狗”字还是追火车，作者都抓住了小狗的叫声。我们写作时也要把自己印象最深的特点写进习作中，而且还要大写特写。你们还有什么发现吗？
生：老师，我知道。作者还加入了自己观察时的想法。比如教小狗念“狗”字时的叫声，作者就猜想：“它准是在想，这是在说它自己呀。”读到这儿，我忍不住在想，“王子”是不是在说：“汪汪汪？怎么回事？这不就是我吗？”
生：我有补充。写小狗跑不过火车时的叫声，作者进行了推测，把自己的想法也写了下来。读到这儿，我仿佛听见它在说：“好吧好吧，这次放你一马。”我们写作文的时候也可以加上自己观察时的想法，这样可以更吸引读者。