师：同学们好，上节课我们一起欣赏了小城的海滨之美，感受了大海的色彩与开阔，以及沙滩的静态与动态之美。这节课让我们走进小城，去感受小城之美。现在我们先去看看小城的庭院，请大家阅读第四自然段，边读边思考并圈点批注：小城的庭院给你留下最深刻的印象是什么？你觉得写得最好的是哪些句子？说说你的发现或感受，然后有感情地朗读，边读边想象画面，感受庭院的独特之美。
（学生阅读、批注）
师：学完了，现在谁来分享你的学习成果？
生：小城的庭院给我留下的最深刻的印象是那里的树很多，很香、很美。
师：树多体现在哪里？
生：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
师：香呢？
生：桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
师：美又表现在哪儿？
生：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。
师：不管是介绍树的种类繁多，还是桉树叶香飘满街院，或是凤凰花热闹如云，整个段落其实都在写什么？
生：都在写庭院里的树。
师：没错。所以你发现这段话的关键句是哪一句了吗？
生：是第一句：“小城里每一个庭院都栽了很多树。”
师：是的。这段话先总说每个庭院都栽了很多树，然后具体描写这些树是什么样子的。还记得上节课我们学过的《西沙群岛》里“鸟的天下”那段话吗？跟这段话的构段方式是不是很像？找到关键句，就能帮我们更快更好地理解文章内容。对于庭院这一段的学习，老师用思维导图的形式整理了出来（展示导图）。看着导图，我们就能更清楚地理解：这段话围绕“庭院栽满树”，从树的种类繁多、桉树叶香、凤凰花开三个角度展开描写。那么，你们觉得这段话中写得最好的是哪一句？
生：我觉得是“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片红云中。”
师：你觉得它好在哪里？
生：“热闹”这个词让我仿佛看到了凤凰花争奇斗艳、竞相怒放的样子；“笼罩在一片红云中”让我好像看到满树的花层层叠叠，不留一点缝隙，而且红得鲜艳、红得热烈，把整个庭院、整个小城都映红了。
师：说得真生动。这么美的场景，这么美的句子，让我们一起再读一读。
（生齐读）
师：观赏完小城的庭院，我们接着参观小城的公园和街道。请大家在公园和街道中选一个自己喜欢的场景，按照刚才的学习方法自主学习：第一，思考这个地方最大的特点是什么，能否找到段中的关键句；第二，这一段围绕关键句写了哪些景物，它们是什么样子的，尝试像庭院那段一样，用思维导图整理出来；第三，你觉得写得最美、最好的句子是哪句？说说你的发现或感受，然后有感情地朗读，边读边想象画面。按下暂停键，开始吧。