师：那就让我们开始今天的神奇习作之旅吧。首先我们一起进入第一个环节：猜神话人物。他好吃懒做，胆子小，特别爱占小便宜，经常被妖怪的美色所迷惑。
生：我知道我知道，这个是猪八戒。
师：他喜欢画画，并且画什么像什么，他专替穷人作画，使穷苦人都过上了幸福的生活。
生：这个我知道，是神笔马良。
师：他上天入地无所不能，一个跟斗云就是十万八千里，带领猴群进入水帘洞而成为众猴之王，被人们尊称为美猴王。
生：这个我知道，是孙悟空。
师：你们真厉害，难怪同学们都叫你们“小博士”。在你们读过的神话或童话故事中，你们最喜欢哪个人物？为什么？
生：我最喜欢小红帽，因为她非常淳朴善良。
生：我最喜欢嫦娥，因为有了她的故事，我们就有了一个可以跟家人团圆的日子——中秋节。
生：我喜欢白雪公主，因为她心地善良。
生：我还喜欢哆啦A梦，因为它有一个神奇的大口袋。
师：你们认识的童话或神话人物可真不少，相信你们今天一定能够圆满地完成学习任务。我们一起去看看今天的习作题目是什么呢？
（出示题目：我和______过一天）
师：看到这个题目，你们会有哪些疑问呢？
生：我们会做些什么？发生什么有趣的事？
师：你真会思考。如果有机会可以和童话或神话故事里的人物过一天，你们会选择谁呢？会做些什么呢？会发生什么新奇的事呢？
生：我想和孙悟空去龙宫。
生：我想和孙悟空去打妖怪。
生：我想邀请孙悟空来参加我们的运动会。
师：孙悟空的本领可不一般，让我们再一次走进他的精彩故事。
（播放孙悟空相关视频片段）
师：孙悟空能上天能入地，还拥有七十二变，如果他和你在一起一天，究竟会发生什么新奇的事呢？开始我们的头脑风暴，请同学们把想法以关键词的形式记录在下面的气泡图里。
（学生思考并记录）
师：好的，有同学写好了吗？
生：和孙悟空打妖怪，偷吃蟠桃。
师：你和他一起去打妖怪，偷吃蟠桃，走进了孙悟空的世界。我首先要为你点个赞，选择的事例符合人物的特点。我们知道孙悟空能除妖降魔，敢作敢当。那你和孙悟空在他的世界里，过了怎样的一天呢？
生：我认为我和孙悟空过了不平常的一天。
师：我想肯定还发生了很多有意思的事。那么还有同学从不同的角度来思考的吗？
生：老师，我是从孙悟空来到了我的世界这个角度来思考的。
师：那你们都去干了什么呢？
生：我和他一起踢足球、比赛射箭，还跟他一起参加社会实践。
师：你的构思确实很巧妙，同学们听起来也一定会感到特别亲切。那你们度过了一个怎样的一天呢？
生：我跟孙悟空度过了刺激的一天。
师：是呀，跟这么淘气、这么贪玩的孙悟空走进我们的世界，不仅新奇，我想还一定很刺激。围绕主题来列事例，这是一个很不错的写作方法。同学们，你们个个都很棒。还有很多故事人物，他们都想和同学们过一天。赶快去邀请他们吧！老师这里有一个构思图表，你想和谁过一天呢？这个“谁”可以是神话人物，也可以是童话人物。你们会去哪里？做什么呢？有什么新奇的经历呢？拿出构思图表开始填写。
（学生填写构思图表）
师：好的，你做好准备了，请你说。
生：我想和猪八戒去田里吃西瓜，吃得满嘴都是西瓜籽。
生：我想和善良的女娲过一天。到了动物园，女娲看到很多动物觉得很奇怪，她又创造了一些动物，我很兴奋。
师：看来小朋友的故事有一箩筐那么多，我也迫不及待想听听你们每一个人的故事。在你们编写故事之前，老师要给大家一个写作小贴士，谁来为大家读一读？
生：我来读：一、创编故事要与人物特点有关。二、我和他的新奇经历，能设计一两个惊险或有起伏的场面。
师：好的，带着这个小贴士开始你们的故事创作吧。老师给大家起一个头，请你按照这个格式来写，拿出你们的作文纸。
（学生开始写作）
师：好的，做好准备了吗？
生：做好准备了。
师：我把你的作文放到电脑上，开始吧。
生：我们来到人间以后，马良问我想吃什么都可以给我画出来，我立马说了几个非常好吃的美食，还说了自己非常喜欢的文具。没想到善良的马良不一会儿就全给我画出来了，让我一蹦三尺高，非常开心，所以我一直在感谢马良。
师：要为你点赞，这么短的时间内写了一段非常通顺流畅的文字。还有谁想读你的文章吗？
生：老师，我来。我们来到游乐园以后，哪吒看见了过山车，以为那是妖怪，一下就举起过山车，我赶紧大喊：“你快放下，这是用来玩的！”哪吒这才放下了过山车。我带他坐了上去，没想到刚才英勇无比的哪吒竟然害怕得大叫起来。和哪吒坐过山车太刺激了！