师：同学们好，今天我们一起来学习部编版四年级上册语文第16课《麻雀》。你平时最喜欢哪种鸟呢？是团结一致、共进退的大雁？是象征和平与爱的鸽子？是矫健伶俐、乘风破浪的海鸥？还是小巧玲珑、轻歌曼舞的燕子？这些鸟儿都有专属自己的形容词，或伟大，或小巧，或励志。可对于麻雀，我们常说的一句话可能就是“麻雀虽小，五脏俱全”了。
今天，我们一起走进俄国作家屠格涅夫的《麻雀》，去看看这看似不起眼的小鸟。请同学们把书翻到第62页，先朗读课文。朗读要求是：第一，大声朗读两遍，读准字音，读通句子；第二，圈出你认为需要特别关注的字词。
我们一起来看看这些词语，是不是和张老师找的一样。请大家跟我读：林荫、嗅到、摇撼、无可奈何、扎煞、拯救、嘶哑、庞大。请注意，“荫”“撼”都是前鼻音，“拯”“庞”是后鼻音；“嗅”的右边虽然是“臭”，但不要读错，这个字读 xiù；“扎煞”的“煞”是翘舌音；“嘶哑”的“嘶”是平舌音。
还有四个字书写时要特别注意：
第一个是“嗅”，嗅就是闻的意思。谁的鼻子最灵敏？狗的鼻子，所以下面“犬”字的那一点千万不要忘记。
第二个是“巢”，鸟巢的“巢”。上面有三个相同的笔画“撇点”，第二个撇点要起笔在竖中线上，左右分布要均匀。
第三个是“奈”，无可奈何的“奈”。下面是“示”，竖钩一定不要出头。
最后一个是“搏”，搏斗的“搏”。右边“甫”上的一点不能落下。“搏”的甲骨文很有意思，表示捆绑、抓捕的意思。请跟我读这三个词：搏斗、拼搏、搏击。
这些词语都认识了吗？如果还有不熟的，请记下来，课后多复习几遍，争取认会、记牢。
下面，请把这些词语放回课文里，再读一遍课文，并试着完成这四道小题。
生：（朗读、思考）
师：我们一起来看。第一小题：“我打猎回来，走在林荫路上，风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。”“摇撼”就是摇动，但比“摇动”更猛烈，读的时候要读出那种强烈的感觉。
第二题：“我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。”
第三小题：“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”“绝望”就是没有希望，可以找一个近义词来理解，比如“失望”。
第四小题：“老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。”“掩护”也可以找一个近义词，是什么呢？
生：保护。
师：对，就是“保护”。所以我们发现，当不理解一个词语时，可以试着给它找一个近义词来帮助理解。
请大家一起读一读这些标红的词语：摇撼、呆呆、掩护、绝望、扎煞、身躯、林荫路。
这篇课文中，“扎煞”这个词比较难理解。请大家默读下面几个句子，看看句中的“扎煞”分别可以用哪些词代替。
第一句：“小鸟的羽毛丰满了，有时会扎煞翅膀，好像在学飞。”