师：同学们，上节课大家在周老师的指导下完成了第三单元习作。今天这节课，我们一起来分享作文，并进行修改。在分享之前，我们先回顾一下，写好本单元的习作需要做到哪几点呢？请几位同学来说一说。
生：这是一篇半命题作文，我们首先要把题目补充完整，再围绕补充的词语，写清楚它是怎样让我们的生活变得更美好的。
生：我认为应该通过具体事例，把某个事物让生活变美好的原因写清楚。
生：我们还可以加入一些动作、神态、心理、语言等细节描写，使文章更生动，让人有兴趣读下去，并且和读者产生共鸣。
师：同学们都说得很好。那我们就对照这几点要求，来读一读小组里其他同学的习作。请大家按下暂停键，组内交换阅读，一边读一边圈画出让你感受到美好的句子，还可以批注上你的感受。
（学生组内阅读交流）
师：我们来看一下阳光小组是怎样交流分享的。
生：我读了我们组小颖的作文，她的作文题目是《诚信让生活更美好》。其中这一段让我感触最深：“一次星期五下午放学时，我和小婉约好了第二天下午3点去图书馆看书。可是星期六下午2点，窗外却下起了大雨。‘糟了，下雨了！’我推开窗户一看，雨下得还真不小。怎么办？我和小婉没有互留电话，现在该去还是不去呢？我急得像热锅上的蚂蚁。这时妈妈走过来问我怎么了，我告诉了她我和小婉的约定。妈妈笑着说：‘下这么大的雨，小婉肯定不会去了，你还是在家里好好待着吧。’听了妈妈的话，我开始犹豫不决。忽然，我想起了周五和小婉分别时说的‘下午3点，图书馆门口不见不散’。我仿佛看见了小婉撑着伞在雨中四处张望的样子，雨水打湿了她的鞋子，风夹着雨打在她的身上。我不再犹豫了，拿起伞冲进雨里。当我顶着瓢泼大雨艰难地来到图书馆门口时，果然看见了一个熟悉的身影。虽然雨很大，天气很冷，但是我们相视一笑，心里满是阳光。”我觉得她的事例写得很具体，把诚信使生活更美好的原因写清楚了。我最喜欢作者想象小婉在雨中等她的部分，我仿佛看到小婉在雨中焦急的样子。如果是我，我也会像作者一样去赴约的。
师：谢谢你的分享。是啊，丰富的联想使叙事更有画面感了，也让作者的情感更有感染力，更能引起我们的共鸣。同学们在习作中也可以运用这个锦囊——加入丰富的联想来打动读者。我们再来听一位同学的分享。
生：我读了我们组小柯的作文，他的作文题目是《阅读让生活更美好》。其中这一段让我感触很深：“一次与好朋友起了争执，我们大吵一架，发誓再也不理对方。我气鼓鼓地回到家，一脚踹开房间门，瘫倒在床上，心中一团乱麻，烦躁的浪潮一阵阵涌上心头，委屈的泪水如雨而下。泪眼朦胧中，《汤姆·索亚历险记》闯进我的眼眸——那是我和好朋友最喜欢的书。我拿起书默默地翻起来。刚开始我的思绪还静不下来，渐渐地，我陷入了这本书的‘沼泽’，满脑子都是书中的情节。看到汤姆非但没有刷墙，还哄着小伙伴们给他礼物、帮他刷墙，我忍不住哈哈大笑——汤姆可真是个机灵鬼呀！读到汤姆和哈克墓地探险的部分，我的心咚咚咚跳个不停，实在为他们捏把汗。读到波莉姨妈和汤姆紧紧相拥的部分，我也流下了感动的泪水。我就像书中的一份子，跟着汤姆一起冒险、欢乐、悲伤。放下书，我觉得心中开阔了许多。细细回想与好朋友的争执，甚至说出那么决绝的话，实在不应该。于是我鼓起勇气，拨通了好朋友的电话。”作者通过一个具体事例来表现阅读带给他的变化。其中他在写自己心理变化的时候，写得很详细、很生动，我觉得很精彩，把阅读使生活更美好的原因通过一件事写出来了。