师：同学们好，欢迎大家来到我的课堂。请准备好笔和本子，和老师一起来学习统编版小学语文六年级上册第七单元习作《我的拿手好戏》。在听课过程中，如果需要思考或写作，请你按下暂停键。
师：什么是“拿手好戏”呢？我们先来做个小游戏。老师来说某位人物的拿手好戏，看看大家能否迅速说出他的名字。先猜小说中的人物——拿手好戏是“七十二变”。
生：齐天大圣孙悟空！
师：没错。书画界人物，擅长画牛。
生：唐代画家戴嵩。
师：正确。体育界人物，游泳。
生：奥运冠军孙杨！
师：舞蹈界人物，最擅长孔雀舞的是——
生：舞蹈艺术家杨丽萍！
师：同学们都猜对了。像这些自己最突出的特长或本领，就是“拿手好戏”。所以，十八般武艺样样都可以算是“好戏”。请大家读一读书中第一部分，看看提到了哪些拿手好戏。
师：这么多的拿手好戏，我们可以给它们分类。比如跳舞、唱歌、画画、变魔术等，可以归为艺术类；剪纸、捏泥人、做标本、做航模，属于手工类；挑西瓜、做面包、炒拿手菜，这些是生活类；吹口哨、玩魔方、钓鱼等，算是游戏类。拿手好戏还可以有许许多多，远远不止列举的这些。比如体育类，还有跑步、游泳、打篮球、跳绳等等。那么，生活中你的拿手好戏是什么呢？
生：我的拿手好戏是唱歌，同学们都夸我是班级里的百灵鸟。
生：我的拿手好戏是玩魔方，我可以在一分半钟内拼好六面颜色都相同的魔方。
生：我的拿手好戏非游泳莫属。标准的蛙泳、难看的狗爬、舒服的仰泳、优雅的蝶泳，各种泳姿都难不倒我。
师：确定了自己的拿手好戏，怎样才能把它写好、介绍给大家呢？请你继续阅读书中第二部分，想一想这次习作在内容上有哪些要求？
生：这次习作不仅要写自己的拿手好戏是怎样炼成的，还要写出有趣的故事。
师：关于拿手好戏，你有哪些想要分享的趣事呢？快和同桌互相说说吧。我们来听听这些同学的分享。
生：我的拿手好戏是滑板。刚开始学滑板，我用了两个多小时才学会自由上板。后来又慢慢学习了一些基本要领，现在我已经练会了好多花样。身边的小伙伴都要我做他们的滑板教练，我还组织了一个滑板小队。我们经常在课余时间相约在一起练习滑板。滑板不仅让我结识了更多朋友，还让我的生活变得更加充实。
师：子杰同学拥有一个滑板小队，还当上了滑板教练，多神气、多有趣呀！如果能把这一部分详细讲讲，就更有意思了。
生：我的拿手好戏是跑步。有一次我代表班级参加100米跑步比赛，我自信满满地上了场，没想到途中跑掉了一只鞋子，闹得全场一片哄笑。但是后来，在同学的加油声中，我还是鼓足了劲，赤着脚冲向了终点。
师：听了文乐同学分享的关于赛跑的趣事，是不是令人捧腹又心生敬佩？我们就可以像这样，结合着有趣的事例来分享自己的拿手好戏。除了写出趣事，我们还要注意些什么呢？请你继续默读第二部分，把读到的关键信息用一个词标注出来。
生：我发现了，是“顺序”和“详略”。
师：聪明的你一定发现了。在习作时，我们要安排好材料，按照一定的先后顺序来写，详略要得当。那么，怎样能把内容写得有序、有层次呢？我们来认识一位写作小助手——习作提纲。列习作提纲，也就是制定写作计划。列好提纲可以对行文有整体的把握，让文章中心明确，条理清晰。那么怎样列写作提纲呢？请大家按下暂停键，读一读书中“三招挑西瓜”的例子。
师：我们不难发现，写作提纲包含三部分内容：第一，拟定题目，围绕拿手好戏，从总体上列出要写的内容；第二，明确习作顺序——先点明自己的拿手好戏是什么，然后简单介绍拿手好戏是怎样炼成的，最后写围绕拿手好戏有哪些有趣的故事。这三部分详略得当，先后有序；第三，明确习作重点。本次习作的重点是要把趣事写具体。作者围绕事情的发展顺序，先写了用自己的绝招自信地挑了两个西瓜，再分别写了两次切西瓜验证的过程。