师：各位同学大家好，热门的科幻电影《变形金刚》大家应该并不陌生。里面代表正义和英勇的汽车人，既可以变形成立即战斗的机械人，也可以变形成人类生活中各种常见的机械体，让人感到非常神奇。如果给你一次变形的机会，你最想变成什么呢？如果你被迫变成了一只甲虫，你的心情又会怎样？今天，就让我们一起走进卡夫卡的《变形记》，看看作者是如何用荒诞的手法，来表现主人公格里高尔真实的生存状态的。
本节课的学习目标有四个：一、通过分析格里高尔变形前的真实生存状况，探究变形的原因，概括人物形象。二、通过分析格里高尔变形后的遭遇，探究小说主题。三、通过人物各式各样的反应，品味小说的语言、动作和心理描写。四、鉴赏小说的荒诞和隐喻手法。
首先，让我们了解一下小说的情节梗概。整部小说分为三个部分。第一部分，写格里高尔发现自己变成巨大的甲虫后，惊慌而忧郁，但仍不忘工作。家人发现后惊慌愤怒，把他赶回了卧室。第二部分，格里高尔养成了甲虫的生活习性，但神智清醒，保留了人的意识。他虽然失业了，却依然关心父亲的债务、妹妹上音乐学院的事以及家里的各种琐事。一个月后，他成了全家的累赘，父亲、母亲、妹妹对他的态度由以往的依赖转变为厌恶、嫌弃和憎恨。第三部分，家里为了生存只得打工赚钱，对变为甲虫的格里高尔忍无可忍。妹妹提出将亲哥哥赶出家门。最终，格里高尔在孤独与绝望中无声无息地死去。而他的家人却因此觉得卸掉了沉重的负担，心情轻松，全家决定请假一天去郊区游玩。
我们课本节选的是第一部分。这部分又可分为四个层次：第1至7自然段，写格里高尔发现变成甲虫后仍然惦记工作；第8至13自然段，写他起床的艰难状态；第14至22自然段，公司协理上门查看，格里高尔艰难离床；第23至29自然段，格里高尔努力开门，众人神态行为各异。
现在，我们来探讨第一个问题：格里高尔为什么会变形？我们的任务是分析他变形前的生活状态，探究变形原因，并概括其人物形象。请大家朗读课文第2至6自然段，看看格里高尔变形前过着怎样的生活。请在文中画出描写他生存境况的句子。给大家6分钟时间，可以现在开始。
（学生阅读、勾画）
师：时间到。我们一起来梳理一下。在第2至6自然段中，详细描述了格里高尔变形前的生活状态。比如第二段，提到他是旅行推销员，桌上放着各种布料样品，说明他是一名普通职员。第四段写他职业的艰辛：“成天都在奔波”，“旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律”，可见工作繁重、条件恶劣、压力巨大。“跟他打交道的人不断变化，从来建立不起真正的友情”，说明他缺乏真实的社交，情感世界淡漠。
第五段提到他必须很早起床，长期睡眠不足。大家都在吃早餐时，他还得跑着赶回旅店，否则马上会被解雇。这显示他不仅休息不够，还随时面临失业威胁。他有沉重的家庭债务要偿还——父母欠的债需要五六年才能还清。为此他拼命工作，不敢反抗，不敢到老板面前发泄，活得谨小慎微。即便他赶上火车，老板也会暴跳如雷，说明老板苛刻冷酷。而协理、医生等人也不会相信他因病请假，人际关系十分冷漠，毫无同情心。
就是在这样的生活状态下，格里高尔仍旧是一个对工作忠诚努力、对家庭负责体谅的小人物形象。他为养家糊口在外拼命工作，无暇享受生活乐趣，没有朋友交往，甚至也得不到家人的关怀。他已经逐渐丧失了人类应有的情感、自由、权利和尊严。可以说，格里高尔的变形，是社会环境严酷、人际关系恶劣、家庭负担沉重以及个人长期压抑共同导致的结果。
那么，作者在第2至6自然段中，主要是通过什么方式来描述格里高尔的生存状态的呢？
生：是心理描写。
师：对。这里集中运用了心理描写，特别是通过六个“他想”展现了人物的内心活动，包括内心独白、回忆、联想和幻想。这些心理描写主要表现了他的恐惧、焦虑、痛苦与绝望。
接下来我们看第二个环节：格里高尔变形后变成了什么样子？我们的任务是分析变形后的状态，品味小说荒诞的情节和隐喻手法。格里高尔变成甲虫后，他的内心是怎样的呢？请大家再次朗读第2至6自然段，找出并鉴赏相关心理描写的句子。给大家5分钟时间。
（学生再次阅读、思考）
师：我们一起来看。第二段中，格里高尔想：“我发生什么事啦？”这表明他对自己变形并非十分惊异，反而显得比较平静。第四段，他以甲虫的身份回忆自己曾经的职业艰辛，整天劳累奔波，饮食差，人际孤独。第五段他想：“人哪能少得了睡眠？这么早就起床……”格里高尔为了生活、为了还债到处奔波，因为债务而不敢反抗，活得谨小慎微。
第六段的心理描写更加充分。作者从回忆、联想、思考、想象等多个角度再现了格里高尔的心理历程。他在想为什么闹钟没响？即使变成了甲虫，还在想着上班，担心迟到。他给自己假设了两种情况：一是如果现在赶去上班，结果还是会遭申诉，老板暴跳如雷；二是如果请病假，父母会责怪，老板和医生也不会相信。这里连续用了五个疑问句，展现了格里高尔心理斗争、思绪流动的过程，不断提出假设又否定，体现了他焦虑和痛苦的内心。