师：同学们好，本节课我们将一起复习现代文阅读一中主观题新题型的解题策略。距离高考仅有一个多月，如何突破这一新题型呢？我的设计思路是：首先，通过感知高考真题，理清其背后的答题思路，归纳总结答题角度。作为新高考的新题型，它是否似曾相识？要想弄清楚，高考真题是最好的切入口。在对真题有了一定了解之后，我们将结合当下的模拟考题，对新题型进行分类梳理，让大家对变化多样的新题型建立起基本类型的认知。通过前两个部分的梳理，最后我们将共同总结这一题型的解题策略。虽然它的设问方式千变万化，但其中必有不变的本质与核心。所以，我想首先告诉大家：别怕，它没那么难得高分。如果我们能看透它、看清它，拿到理想的分数应该是一件比较容易的事。
在进入主要内容之前，我想请大家先思考一个问题：现代文阅读一中的主观题新题型，命题人究竟想考察我们什么能力呢？探讨新题型，离不开对这个问题的思考。题目的设问虽然多变，但无论怎么考，命题人一定有明确想要考察的能力。在《中国高考评价体系》及相关的试题分析中明确指出，新题型旨在考察我们分析概括文本观点的能力以及创新理解的能力。显然，做好新题型的前提在于我们能够概括文本的观点，并能对其进行辩证分析。因此，看懂文章是第一步，概括分析文本观点是第二步，第三步则是如何运用文本观点来分析和阐释问题。
我们需要明确：解答新题型，必须建立在概括分析文本观点的基础上，进而运用文本观点去辩证分析问题。谈到辩证分析问题，我需要着重强调一下：从认识辩证法的角度来说，如果我们要分析一个问题，大致可以从三个维度展开：一是“是什么”的维度，即对问题的本质和现象进行描述与界定；二是“为什么”的维度，探究事物或现象产生的原因；三是“怎么办”的维度，提出解决问题的方法、策略或途径。
前面提到，新题型考察我们的创新理解能力。如果我们对问题的分析仅仅停留在单纯的“是什么”、“为什么”或“怎么办”，都不足以体现我们对问题客观、全面的认识。因此，创新理解的要点之一，应该是我们能够对问题完成完整、严密的逻辑分析。到底是不是这样呢？我们结合2021年的高考真题来分析。
首先看2021年全国新高考一卷。题干要求我们“结合材料谈谈你对此的理解”。问法很明确，需要我们首先提出对这一问题的观点和态度。题干指出：“嵇康诗‘目送归鸿，手挥五弦’，顾恺之却说‘手挥五弦易，目送归鸿难’。”那么，回到分析问题的三个维度，这道题应该指向哪几个角度呢？题干提到了嵇康和顾恺之，这属于文外材料。为什么顾恺之说“手挥五弦易，目送归鸿难”，而嵇康的诗句却是“目送归鸿，手挥五弦”？这个问题首先一定会指向“为什么”这个角度。结合材料观点，我们还需要对这个问题进行现象描述和本质界定，所以也应该有“是什么”的维度。那么，有没有“怎么办”呢？结合材料文本，并没有谈到。也就是说，对一个问题的分析是否包含三个维度，还是要依据材料给出的观点和态度。
我们来看高考参考答案给出的三点。第一点和第二点明确属于“是什么”，是对问题的本质界定和分析；第三点则是对“为什么”的分析，解释了为何“目送归鸿难”——因为“目送归鸿”是一个包含更长时间先后顺序的过程，相对更难转化为绘画。
好，这是2021年新高考一卷。我们再来看新高考二卷，二者是否有相似的命题意图和答题思路呢？题干要求我们“根据文章谈谈你对这种现象的看法”。注意，一卷和二卷题干的最终落点，都要求我们就问题或现象“谈谈看法”，发表观点和态度。所以本质上，这两道题属于同一类型。既然都是对问题的分析，我们就可以依据问题的三个维度展开。根据材料观点，这道题给出了三个维度：第一是对现象进行本质界定；第二是阐述现象产生的原因；第三是我们应持何种态度，并提出怎样的启示。
结合新高考二卷的参考答案来看：第一点和第二点明显是对现象的本质界定（确认为网络失范行为，并指出其将受法律严惩）；第三点是对原因的分析（因其违反了“五不”原则中的“不伤害”原则）；第四点则提出了我们“怎么办”——应提高网络道德素养，培养责任担当精神，学习网络基准意识，做合格文明的青年网民。
通过对新高考一卷和二卷的分析，我们可以得出结论：新题型的第一种分类，就是“文外材料”与“文内观点”的结合，要求我们据此谈理解和看法。设问角度一般是题干引出文外材料，然后要求“结合材料谈谈观点和看法”。
下面，我们通过2022年深圳一模的试题，来检验一下这种总结是否正确。题干要求是：“我们应该如何看待这种差异？”这显然仍是对一个问题的分析。题目提到了美国动画片《花木兰》和《木兰辞》，并对两者进行了比较分析。乍看似乎比全国卷更难一些，但本质上是对全国卷题型的完美演绎。
既然问“如何看待这种差异”，我们可以把问题转换为“谈谈看法”。之所以有这种差异，必然有原因分析，所以答题一定包含“为什么”的维度。结合材料观点，也必然要对差异进行本质界定（“是什么”）。那么，对于这种差异我们应持何种态度呢？材料中提到了应更多包容。所以，通过审题，我们已经找出了三个答题角度：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。然后结合文本观点具体分析即可。我们看参考答案，确实也是围绕这三个角度展开的：第一点指出差异体现了中美文化差异（是什么）；第二点分析差异产生的原因是文化误读（为什么）；第三点提出我们应宽容、相互借鉴、共同发展（怎么办）。