师：小朋友们大家好，欢迎大家来到我的课堂。今天老师带来了两位小朋友，和大家一起学习。看看他们的穿着，猜猜他们来自哪里？拼一拼，连一连。
生：（观察图片）
师：背着书包的小朋友来自北京，戴着花帽的小朋友来自新疆。他戴的帽子是新疆特有的花帽。连对的小朋友给自己竖个大拇指，你们会观察、会拼读。北京和新疆隔着3000公里左右，我们把这样非常远的距离叫做“遥远”。来，读一读这个词。
生：遥远。
师：距离虽然遥远，可这两个小朋友有一个共同的心愿。他们说——“我多想去看看”。他们很想很想去看看，所以用了一个“多”字。我们读的时候要强调这个字。一起读。
生：我多想去看看。
师：这就是我们今天要学习的课文题目。读好课题——我多想去看看。“想”这个生字的音节既是三拼音，又是后鼻音，跟老师一起拼：x-i-ǎng，想。
师：“想”字看上去笔画有点多，但是不用怕。我们用加一加的方法可以很快记住它：相信的“相”，加上心字底，就是“想”。想法的想，思想的想。那么，他们想去哪里看看呢？让我们一起走进课文。竖起小耳朵，听老师读课文。老师读到哪里，你的手指就指到哪里，注意听清字音。
（教师范读课文）
师：课文听完了。快数一数，课文有几个自然段？每个自然段有几句话？在书本上做好标注，看看和老师标注的是否一样。
生：（标注自然段和句子）
师：课文有两个自然段，每个自然段有三句话。现在请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：来自哪里的小朋友，多想去哪里看看？可以按下暂停键，读好课文再继续听讲。
（学生自读课文）
师：小朋友们读得很认真，这个填空一定难不倒你们。我们一起来说一说：新疆的小朋友多想去哪里看看？
生：新疆的小朋友多想去北京看看。
师：北京的小朋友呢？
生：北京的小朋友多想去新疆看看。
师：填对的小朋友快给自己鼓鼓掌，你们读懂了课文。我们先跟着新疆的小朋友去北京看看。这里有几个短语，读好它们能帮助我们读好课文。跟着老师读，注意读好停顿。
师：弯弯的小路。
生：弯弯的小路。
师：遥远的北京城。
生：遥远的北京城。
师：雄伟的天安门。
生：雄伟的天安门。
师：广场上的升旗仪式。
生：广场上的升旗仪式。
师：把短语送回课文，和老师一起读第一自然段。
师：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
生：（跟读）
师：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
生：（跟读）
师：广场上的升旗仪式非常壮观。
生：（跟读）
师：我对妈妈说，我多想去看看。
生：（跟读）
师：这里的“告诉”，就是说给人听、让人知道的意思。“诉”是平舌音，在这里读轻声。再读一遍这个词语。
生：告诉。
师：新疆的孩子走出天山，来到北京，会看到什么呢？拿出笔，用横线画出有关的句子。
（学生画句子）
师：和老师一起读读画出的句子。
师：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。