师：孩子们，你们好。上一节课我们认识了一对互帮互助、和睦有爱的好朋友——小公鸡和小鸭子。今天又来了两位新朋友，也想和大家分享他们的故事。你瞧，《树和喜鹊》。孩子们，一起读读课题。说起喜鹊，大家认识它们吗？听听这个同学怎么说吧。
生：虽然我没有见过喜鹊，但是“喜鹊”的“鹊”字有鸟字旁，它肯定是一种鸟。姥姥跟我说过，她说“门前喜鹊叫，好事又来到”。喜鹊是一种吉祥的鸟，人们喜欢它。
师：是的，所以称它们为喜鹊。真会学习，能够借助偏旁来猜测字的意思。那请屏幕前的你也想一想，鸟字旁的字还有哪些呢？
生：其实可多了，例如鸽子的“鸽”、乌鸦的“鸦”、海鸥的“鸥”、小鸡的“鸡”、鸭子的“鸭”等等。
师：今天，《树和喜鹊》要给我们讲一个什么故事呢？请同学们打开书，自己读一读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍。双手捧书，稍倾斜，小腰挺直，声音甜。请你按下暂停键，开始读书吧。
（学生自读课文）
师：下面请同学们听老师读，一边听一边数一数课文一共有几个自然段。
（教师朗读课文）
师：课文一共有6个自然段，细心的你一定数对了。孩子们，接下来我们要进行一个识字大闯关，你愿意来挑战吗？首先是第一关——我会读，难度指数一颗星。请你将下面的词语正确地拼读出来。按下暂停键，试着读一读。
（学生尝试拼读）
师：下面跟着老师读一读：只有、孤单、鸟窝、种树、都有、邻居、快乐、招呼、安安静静、叽叽喳喳。孩子们，“招呼”和“叽叽喳喳”在这里读轻声，你读对了吗？给自己一点掌声。接下来难度升级，去掉拼音再来试试。按下暂停键，开始。
（学生尝试认读）
师：让我们来听听子晴同学读得怎么样吧。
生：只有、孤单、鸟窝、种树、都有、邻居、快乐、招呼、安安静静、叽叽喳喳。
师：读得真好听，祝贺子晴顺利地摘下了“乐学星”。这里有一个很有意思的“窝”字，它是一个形声字，上面是穴宝盖，表示与洞穴有关。所以“窝”的其中一个意思就是指鸟兽、昆虫的巢穴，例如鸟窝、鸡窝。后来人们还用它来表示向下凹陷的事物，例如脸上可爱的小酒窝。你记住了吗？
师：接下来第二关——我会认，难度指数两颗星。这一关，当老师的鼠标指到哪个字，请你快速地认出来，看看谁的反应最快。
（依次出示：居、单、孤、静、都、招、呼、窝、邻。学生快速认读。）