师：同学们好，我是宝安区松岗第二小学的王明老师，今天将继续和大家一起学习《我是一只小虫子》。通过第一课时的学习，大家发现了吗？课文主要写了我作为一只小虫子的感受。要想读好这篇课文，必须用小虫子的口吻读好第一段的自问自答和第三、第五段的过渡句。现在，我邀请小朋友们和我合作朗读，你们读蓝色字体，我读黑色字体。
师：当一只小虫子好不好？
生：我的伙伴们都说，当一只小虫子，一点儿都不好。
师：第一段是小虫子的自问自答，朗读时重音应落在“好不好”上，读出询问的语气。回答时要强调“一点儿”，表现出伙伴们的不开心，可以像刚才那样把音拖长一点来读。
师：第二和第三个句子是一个过渡句，“不过”表示转折，说明下面要讲当一只小虫子还真不错。朗读时可以把“过”字放慢速度，然后略作停顿，强调“真不错”，读出特别好的感觉。既然真不错，我们就应该带着笑意来读。
师：不过——
生：我觉得当一只小虫子还真不错。
师：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
师：听了老师的指导，相信同学们一定能读得声情并茂。请大家按下暂停键，自己再读一遍。
师：小虫子们为什么会有截然不同的看法呢？真是令人好奇。首先，让我们一起去找找，为什么“我的伙伴们”觉得当一只小虫子一点儿都不好？请同学们看着书，听老师读第二自然段，用横线画出原因。
师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：画好了吗？让我们一起对照改正。
师：大家看看这苍耳，浑身是刺，被扎到屁股可不得了。同学们，赶紧摸摸自己的屁股，带着表情和动作，读出屁股被扎疼的委屈感。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑——那是什么样子呢？大家看，形容这个样子，我们还可以说：东摇西摆、东倒西歪、踉踉跄跄、摇摇晃晃。请同学们按下暂停键，将这些词语读一遍，并选择其中一个抄写在“昏头昏脑”的旁边。
师：读到这儿，我们都把心提到了嗓子眼，为小虫子的安全捏把汗。结果一转眼才发现，“其实那深水只是小狗撒的一泡尿”。“泡”是个多音字，在这里读一声。作为量词，我们可以说“一泡水”、“一泡茶”。恍然大悟后，我们真为作者的幽默忍俊不禁。小朋友们，带上你的表情，注意关键词，把这个句子读好。
生：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
师：读得真生动。这时，飞来了一只毛茸茸的小鸟。“茸”在这里指细柔的毛发，它也可以形容初生的小草柔软纤细的样子，比如“绿茸茸的草地，摸起来真舒服”。但我们小虫子可能随时会被小鸟吃掉。读后半句时，要体会小虫子的心情，读出害怕的感觉。来，我们一起练习。
生：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：看来当一只小虫子确实处处都有危险。你们还能想到哪些危险呢？也许一滴雨对小虫子来说就像一颗炸弹；小狗的一个喷嚏也能让小虫子翻好几个跟头。也许你们还能想象到更多。难怪“我的伙伴们都说：‘当一只小虫子，一点儿都不好。’”我们可以和爸爸妈妈一起，用亲子朗读的方式读出小伙伴们的心声。
生：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
师：不过，“我”的感觉可和伙伴们不一样，“我觉得当一只小虫子还真不错”。你们瞧——
师：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！