师：同学们好，我是宝安小学的李欣老师。今天我们继续学习《寓言二则》。有人说，寓言是一个魔法袋，袋子很小，却能从里面取出很多宝贝来，甚至能取出比袋子大得多的宝贝。“袋子很小”说的是寓言的短小精悍，“能取出大东西”就是指小故事中蕴含的大道理。上节课，我们从《亡羊补牢》这个短小的故事中明白了做错事要听从劝告、及时改正的道理。这节课我们要学习的《揠苗助长》也是一个短小精悍、生动有趣的故事。来，跟老师一起读课题——揠苗助长。
师：上课之前，老师先检查一下大家的预习情况。自然段标好了吗？生字词圈出来了吗？老师这里有一组词语，考考你们会不会读。请一位同学来读一读。
生：巴望、焦急。
师：读得真准，字音全都对了。大家有什么问题吗？
生：老师，我不明白“巴望”是什么意思。
师：理解词语的方法有很多，今天老师教你们一种——联系上下文。把这两个词放回课文里读一读，你们就能明白了。来，跟老师一起读：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：‘我得想个办法帮它们长。’”现在，你明白“巴望”的意思了吗？
生：我知道了！这个人特别希望禾苗长得快些，所以“巴望”应该是希望、盼望的意思。
师：你真会学习！不仅能联系上下文理解词语，还为“巴望”找到了近义词——“希望”“盼望”。是啊，就像眼睛粘在禾苗上拿不下来一样，农夫的眼里只有禾苗，一刻都舍不得离开，他多么盼望禾苗快点长高啊！我们再来读读这句话：“古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。”
师：把“巴望”“焦急”这两个词放回课文里，你能看到一个什么样的农夫呢？这次请同学们自己读一读课文。
（生自读）
师：好，请一位同学来分享一下。
生：我从“巴望”和“焦急”这两个词，看到了一个急得团团转的农夫。他天天跑到田边去看禾苗长高了没有，可禾苗哪能长得那么快呀！
师：是啊，农夫就是这样天天去看，心里特别着急。请看这两句话——第一句：“他在田边转来转去。”第二句：“他在田边焦急地转来转去。”你们更喜欢哪一句？
生：我更喜欢第二句。“焦急”写出了农夫急切盼望禾苗长高的心情，去掉这个词，那种着急的感觉就不够强烈了。
师：说得真好。我们来看这个“焦”字——上面是“隹”（小鸟），下面四点像火，表示把小鸟烧焦了。“焦”字原本指东西被火烧得变黄变干，比如“唇焦口燥”。后来也常用来形容着急的心情，比如“焦头烂额”“焦躁不安”“心焦如火”。现在这把“火”啊，就烧在农夫的心里。让我们带着这样的感受，再来读一读第一自然段。
（师生齐读第一自然段）
师：从第一自然段的几个关键词里，我们看到了一个巴望禾苗快长的农夫，这是故事的起因。有起因就有经过和结果，你们找到了吗？
生：第二、三自然段是经过，最后一段是结果。
师：对，故事还在继续。下面我们来看最精彩的部分——经过。先读读这组词：筋疲力尽、喘气。
师：一心盼望禾苗长高的农夫到底做了什么？我们到课文里找一找。这次我们合作读，老师读上一句，你们接下一句。