师：同学们，大家好。通过第二单元的学习，相信大家对寓言故事已经有了深入的认识和了解。今天的语文课，就让我们借助“语文园地二”的内容，来进一步梳理、提升和拓展。首先进入“交流平台”。请大家回顾一下本单元读过的寓言故事，说一说你对寓言的理解。我猜，有的同学会觉得寓言里的人物常常做出违反常理的事，让人感到滑稽可笑；也有的同学会说，寓言故事往往蕴含道理，能给我们启发。下面，我们先来听听这三位同学的分享。
生（东东）：许多寓言故事给我留下了深刻印象，《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就忘不掉。
师：说得真好。那么，你印象最深刻的寓言形象是谁呢？我们可以试着这样表达：“《揠苗助长》中，我印象最深的是那个种田人，因为他太愚蠢，竟然做出违背禾苗生长规律的事。”
生（小红）：寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。
师：你一定也读过不少寓言吧？它们分别告诉你什么道理呢？可以这样说：“读了《陶罐和铁罐》，我明白了要正确看待自己的长处和别人的短处。”
生（小明）：寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。
师：是啊，同学们，读了寓言，你又联想到了哪些人或事呢？我们可以这样表达：“读了《守株待兔》，我想到了那些身体健康却沿街乞讨的人。”细心的你们一定发现了，这三位同学交流的内容，正好体现了寓言故事的三个特点：第一，寓言蕴含着深刻的道理；第二，寓言是短小精悍、有趣味的故事，读后令人印象深刻；第三，寓言就像生活的镜子，能给我们带来启发。阅读寓言的益处真是太多了！亲爱的同学们，还等什么呢？让我们一起多读寓言吧。
接下来，我们进入“词句段运用”部分。这里共有三项内容，先看第一项：说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。第一组：源源不断、津津有味；第二组：无忧无虑、无边无际。请大家仔细观察，你发现了什么？
生：第一组词语前两个字相同，后两个字不同，可以叫作“AABC”式。
师：没错，像这样的词语还有“依依不舍”“格格不入”。第二组呢？
生：第二组是“无…无…”的形式，第一个字和第三个字都是“无”，第二个字和第四个字不同。
师：这种可以称为“无A无B”式。类似的词语还有“无穷无尽”“无拘无束”。原来词语的构成也有规律！我们再来积累一些：“AABC”式的有滔滔不绝、头头是道、息息相关、孜孜不倦、亭亭玉立、历历在目；“无A无B”式的还有无影无踪、无牵无挂、无声无息、无缘无故、无法无天、无时无刻。
现在看第二项：读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。第一句是：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？’”加点的部分是“撅起了嘴，皱起了眉头”。大家想想，这是在写鹿的什么？
生：写鹿的动作和神态。
师：对，“嘴”“眉头”是身体部位，“撅”“皱”是动作，合起来表现了鹿看到自己腿时不满的心情。再看第二句：“‘真的，一个陶罐！’其他的人都高兴地叫起来。”加点的“高兴地叫起来”既有神态，也有动作，让我们感受到人们发现陶罐时的喜悦。所以，这类加点部分都是带有动作和神态的提示语，能让我们更清楚地体会人物说话时的心情和语气。你们真会观察！本单元还有不少这样的句子，比如——