师：同学们好，今天我们继续学习《草船借箭》。请准备好语文书写字本和笔，调整坐姿，做到头正、身直、脚放平。这节课我们有三个学习目标：一是感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，感受诸葛亮的神机妙算；二是初步学习阅读古典名著的方法；三是会写“遮、寨、插”三个生字。清楚了吗？那我们就继续古典名著之旅吧。
同学们，上节课我们知道草船借箭的起因是周瑜心怀妒忌，设计陷害诸葛亮。诸葛亮巧妙布局，利用草船成功借箭，周瑜自叹不如。“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”“神机妙算”是什么意思呢？大家可以通过词典来理解。它指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性。那诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？他神在哪里？妙在何处？请同学们结合预习，快速浏览课文，找出相关句子。
相信会思考的同学一定找到了不少句子。我们先来看这句，什么是“大雾漫天”？“漫天”就是满天，大家能读出大雾漫天的感觉吗？我们一起来试试。“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这漫天的大雾是诸葛亮凑巧碰上的吗？显然不是，从哪里能知道呢？我想大家一定找到了这句话。老师觉得原句有点啰嗦，既然第一天、第二天都没动静，为什么还要写呢？改成这样是不是更简洁？我们请两位同学读一读，比较一下。
原句：第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静。直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
改后：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
“第一天，第二天，第三天”，时间一天天过去；“不见，仍然不见，直到”，从这几个关键词，我们仿佛看到鲁肃坐卧不安、焦急万分，而诸葛亮却一如既往地轻摇鹅毛扇，若无其事、悠然自得。诸葛亮为什么能如此从容呢？联系上下文可知，诸葛亮早就料到三天后必有大雾。请同学们自己读一读这句话，读出鲁肃的焦急万分，读出诸葛亮的从容不迫。诸葛亮为什么能算出三天后必有大雾？因为他精通天文，所以他算准了借箭的时间。难怪周瑜会长叹：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”知天文，诸葛亮算准了三天后必有大雾，那他还有其他妙算吗？他是否晓地理呢？我们再读读课文。同学们找到这段话了吗？
“诸葛亮下令，把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西。”
诸葛亮为什么这样安排？一开始让船头朝西，然后又让船头朝东呢？我们看草船借箭的地理图，这是曹军，孙刘联军在曹营的东南面，水由西往东流。如果你是诸葛亮，你会怎么安排呢？相信聪明的同学一定和诸葛亮做出了同样的安排，因为大家都是小诸葛。想不想看一看，感受一下草船借箭的壮观场面？
（展示相关画面）
“为大将者，不知天文地理，那就是庸才。三天前我就知道今天会有大雾。船的一侧已经被乱箭射满了，那就把另一侧转过来。”“是，哈哈哈，令众军士在船头齐喊，谢谢丞相送箭。”“是，谢谢丞相。”
刚才我们借助照片、视频，结合生活实际，更好地理解了课文，这是一种非常重要的阅读方法。从诸葛亮这样的安排中，大家又了解到了什么呢？我们了解到诸葛亮上知天文，下晓地理，周全考虑、巧妙安排，难怪周瑜会长叹：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”俗话说，天时地利人和，办成一件事，这三个因素往往缺一不可。诸葛亮已经算准了天时地利，在人和上，诸葛亮又有哪些妙算呢？我们来看草船借箭涉及的几个人物，他们有着怎样的个性特点？他们有的是盟友，有的是对手。诸葛亮了解他们吗？请同学们默读课文，画出关键词句，做批注，写出自己的感受。我们先来看周瑜，周瑜是个怎样的人，我想大家一定找到了相关语句，我们来读一读。
“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪，他就没话可说。’”
从“高兴、故意迟延”这些关键词，我们读出了周瑜心胸狭窄，他非常妒忌诸葛亮，明里共商军事，暗里设好圈套，一心要加害诸葛亮。同学们，我们抓住人物的神态、语言这些关键语句，就能更好地读懂文中人物。请同学们自己读一读这两句话，感受周瑜的心胸狭隘，读出他的算计。