师：同学们，今天我们继续来学习一首现代诗，诗的题目是《绿》，只有一个字。当我们看到“绿”这个字的时候，你能想到哪些带有“绿”字的词语或诗句呢？
生：绿影婆娑、绿水青山、桃红柳绿、绿肥红瘦。
师：很好。我们还能想到“客路青山外，行舟绿水前”“白毛浮绿水，红掌拨清波”“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。下面，老师给大家一分钟时间，看看这些词语和诗句，你能背下来多少？学习语文，积累的习惯很重要，试试看吧。
（学生默记）
师：希望大家平时也能做个有心人，勤于积累，才能厚积薄发。那么，这些词语和诗句中所描绘的绿意盎然的景象，在诗人艾青的笔下，又会是怎样一幅美丽的画卷呢？下面请同学们闭上眼睛，认真聆听，看看你的脑海中能不能浮现出一幅幅图画。
（教师朗诵诗歌）
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
师：好了，睁开眼睛。我们不着急把想到的画面说出来，先试试看能不能读出来。请你按下暂停键，认真投入地读一读这首诗。
（学生自读）
师：读完了。同学们一定能发现，这首诗一共有5个小节。刚才读的时候，不知道你们有没有注意到，第一节里有一个多音字——“倒翻”，读三声“dǎo”，指倒了、打翻的意思。请同学们动笔在书上圈出这个字，并写上正确读音。
第四节也有一个多音字——“叉”。这个字读音较多：表示交错时读一声“chā”，如“交叉”；表示堵住时读二声“chá”，如“叉住”“叉车”；表示分开时读三声“chǎ”，如“叉腿”；表示高难度动作时读四声“chà”，如“劈叉”。现在请动笔把这个字所有的读音在书上标注出来，其中“chā”和“chà”比较常见，可以把对应的意思也写下来。
“叉”字不仅读音特殊，也是我们要会写的字。书写时要注意找到中心点：横、撇、捺的交叉点接近田字格中心，最后一笔点位于三角区域的中心，在竖中线上收笔。
这一小节还有另一个要会写的生字——“挤”。写时注意左窄右宽，右半部分“齐”的第三笔要穿插到提手旁的提下面。另外，本课最难写的字是“瓶”，要特别注意右半边倒数第二笔的笔顺是“横折弯钩”。
下面请同学们拿出写字本，把“叉”“挤”“瓶”这三个生字描红一个，再写一个。写字时注意坐姿端正，做到“三个一”。写好的同学把本子和笔放一边。
师：同学们，你们知道吗？一首好诗和好文章一样，一定要有个好开头。请大家跟老师一起读第一节，边读边感受：你觉得这样的开头好在哪儿？
（师生共读第一节）
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
生：诗人把眼前的景象比喻成绿色的墨水瓶倒翻了，写得很生动。
师：的确。这样的比喻让我们忍不住想象哪里被染绿了，绿色的世界究竟是什么样子。同时，“到处”和省略号又让你仿佛看到了怎样的画面？可以把想到的回复在讨论区，和老师同学分享。