师：同学们，大家好。很高兴今天这节课能和大家继续走进统编版小学语文六年级下册古诗词诵读板块。相信同学们这六年来一定积累了不少古诗词，每首都给你们留下了不同的画面。下面请同学们仔细观察这幅插图，你能说出这幅图对应的是哪首诗吗？你的依据又是什么呢？
生：我从图中两个小孩在捉蟋蟀，知道这首诗是叶绍翁的《夜书所见》，其中一句是“知有儿童挑促织”。除了蟋蟀，图上还有变黄的梧桐树叶、茅草屋前的篱笆，水面上的小舟，这都是诗中出现的景物。
师：你很善于观察。这首诗就是南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》。我们一起读。
生（齐）：《夜书所见》宋·叶绍翁。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
师：今天我们要学习的是诗人的另一首诗——《游园不值》。请同学们借助插图并结合注释自己读一读，看看你都读懂了什么？有哪些问题？我们一会进行交流。
生：我知道了诗题的意思。“游”就是游玩、观赏，“园”就是园子。结合注释一，“不值”是没有遇到人。再看插图，也就是说诗人想进去一个园子观赏，可是没能进门。
师：诗人兴致勃勃地想要进园观赏，希望尽览园中春色，没想到吃了个闭门羹，真是失望啊。我们带着这样的体会读诗题。
生（齐）：游园不值。
生：我把注释二、三、四、五组合起来，读懂了第一句的意思：也许园子的主人是担心诗人穿的木屐踩坏他门前的青苔吧。
生：我从注释六和七知道第二句的意思。“小扣”是轻轻地敲，“柴扉”就是插图中的园门。也就是说诗人轻轻地敲门，可是敲了很久，园中都无人应答。
师：意思读懂了，让我们一起读读诗的前两句。
生（齐）：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
生：尽管第三句和第四句没有注释，但我结合插图知道了这两句是说满园的春色是关不住的，瞧，一枝盛开的杏花都探出园墙外来了。
师：请你读读这两句诗。
生：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：这时假如你是诗人，你会想什么？
生：是的，诗人也许会想：我这趟也没有白来，单单看这一枝伸出园墙外的红杏，就能想象园中的景色有多么美丽了。让我们再来读。
生（齐）：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：同学们，通过我们刚才的交流，大家对《游园不值》这首诗的大致内容有了整体了解。让我们一起把这首诗读一读。
生（齐）：《游园不值》宋·叶绍翁。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
师：宋诗是中国诗歌史上继唐诗之后出现的又一座艺术高峰。虽然宋代诗人没有唐人那样蓬勃的气势，他们的诗有时读起来觉得很简单，但仔细体会，你会发现他们会在诗里表达自身的一些思考、体会，甚至告诉我们一些道理。我们把这样的诗称作“理趣诗”或“哲思诗”。这种理趣和哲思使宋诗具有了一种不同于唐诗的独特艺术魅力。