师：各位同学，大家好。今天我们这节课的内容是《游山西村》，诗人陆游。我们一起来跟随诗人，看看这美丽的乡村生活。请同学们先自由朗读诗歌，读准字音。
（生自由朗读）
师：好，接下来我们一起来听录音，美读诗歌，注意读准节奏，读出感情。
（播放录音）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
师：请同学们自由地美读诗歌，读出情感，读准节奏。
（生再次朗读）
师：再次朗读了这首古诗，请同学来说一说，你读了之后有什么感受？试着用诗中的一个字来概括一下。
生：我觉得是“闲”字。
生：我读出了“乐”的感觉。
师：老师也分享一下自己的感受。诗中有一个“笑”字，一个“闲”字，从字里行间能读出一种悠闲、愉悦的心境。这就是我读后的感受。那我们一起来看一看，这首诗歌到底表达了什么感情呢？我们先来看诗歌的韵脚。押韵是古诗的一大特点，小小的韵脚在表情达意上是否也能起到作用？请同学们圈画出这首诗歌的韵脚。
（生圈画）
师：我们一起来看一下。韵脚有：浑、豚、村、存、门。可以看出来，这首诗歌押的是“un”和“en”韵，属于前鼻韵，发声比较沉着、明快，所以读的时候要稍稍慢一点。那么，从这些韵脚中，你能读出作者怎样的感情呢？请同学说一说。
生：感觉比较平静，有点悠闲。
生：读起来很顺畅，心情好像也跟着放松了。
师：很多同学在读的时候，感觉感情有点含糊，似乎能感觉到韵脚传达的情绪，但又说不清楚。为了帮助大家理解韵脚如何表情达意，老师给大家补充一下这首诗的背景资料。
这首诗是陆游写的。他是南宋著名的爱国诗人，诗作多抒发抗金爱国的情怀，一度得到孝宗皇帝的赏识，入朝担任了军器少监。但朝中投降派百般排挤他，还不断上书皇帝，污蔑他终日赏花吟诗、不务正业。皇帝偏听偏信，陆游因此被罢官，只能满腔悲愤地回到老家闲居。有一天，他去山西村拜访友人，左邻右舍听说陆游来访，都热情款待他，他内心非常愉悦，诗兴大发，就写下了这首《游山西村》。
所以，这些韵脚传达的情感是怎样的？是淡淡的、悠闲的。因此在读这些韵脚时，不宜太快，声音也不必过于明亮。请同学们再来朗读这首诗歌，把韵脚所表达的情感读出来。
（生齐读）
师：诗歌的最后一句说：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是什么意思？
生：意思是，如果今后还能有空闲，趁着月明之夜，我随时会拄着拐杖来敲门。
师：这句话读出了诗人对乡村生活怎样的感情？
生：留恋。
师：留恋到什么程度？
生：人还没走，就想着再来。
师：为什么人还没走，就想着再来呢？这里有什么东西让诗人如此留恋？请同学们圈画诗中体现诗人留恋之处。我们逐句来分析一下。
“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”什么意思？