师：各位同学，大家好。有一首诗，能让人们在黑暗时感受到光明，在绝境中看到希望，在严寒中期待温暖。它就是被誉为“俄国诗歌的太阳”的普希金所写的一首简短而深刻的哲理诗——《假如生活欺骗了你》。请同学们打开语文书第20课，先自己读一读这首诗。读的时候想一想：你认为这首诗是写给谁的？
（学生自读）
师：大家都读完了吗？我们一起来听读一遍，感受这首诗的魅力。
（朗读诗歌）
师：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
师：有同学认为，这是一首写给朋友的诗，因为诗中使用了第二人称“你”。而且这位朋友可能比诗人年纪小，因为开篇用了“假如”这样的假设语气。大家思考一下，为什么用“假如”呢？当我们产生这些疑问时，不妨借助诗人的创作背景来理解。
师：1825年，俄国爆发了反对沙皇残暴统治的十二月党人起义。面对社会的剧烈动荡，普希金不仅与火热的斗争相隔绝，还与许多挚友亲朋分离。当时二十多岁的他渴望投身革命，却被沙皇政府流放。
师：在流放期间，诗人生活孤寂。除了读书写作，邻近庄园的奥西波娃一家给他愁闷的幽禁生活带来了温馨和慰藉。这首诗就是诗人为奥西波娃15岁的女儿——也是他的女友——题写在她的纪念册上的。诗歌以“假如”破题，构思巧妙。当时26岁的普希金，面对一位15岁的纯真少女，想要劝诫她：生活中或许会遇到不幸。他像一位饱经风霜而又温厚的长者，生怕碰伤这株稚嫩的幼苗，于是从未来着笔，用寓言般的口吻叮咛、勉励她。
师：如果生活中真的出现这种偶然，我们该怎么办？可以说，这首诗是写给那位15岁女孩的，但更可以说，它是诗人对世人的一种心理建设。他预先告诉世人：如果有一天，“假如”变成了现实，你真的遭遇生活的重创，那么诗中的话语才能真正抵达你的内心。当你在生活中遇到困难时，或许会不自觉地念出：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急……”
师：请大家用劝说的口吻、和缓的语气，朗读诗歌第一节，体会其中积极乐观的人生态度。
（学生朗读）
师：现实中，如果“生活欺骗了你”——有同学把“欺骗”圈了出来。结合你的生活实际，说说你是怎么理解“生活中的欺骗”的？什么是“欺骗”？
生：欺骗就是事情和我想的不一样，让我上当。诗人用了拟人的手法，说“生活欺骗了你”，是把生活当成人来写。
师：说得很好。“欺骗”是指掩盖真相，使人上当。诗人将生活拟人化，意思是我们在生活中遭遇艰难困苦、身处逆境，理想一时无法实现。你们觉得自己有被生活“欺骗”过吗？
生：有时候，老师常说只要努力学习就会有收获。但有一次考试，我认真复习了，成绩却还是不理想，那时候就觉得被“欺骗”了。
师：我理解这种感受。但诗人告诉我们，即便身处困境，也“不要悲伤，不要心急”。忧郁的日子里需要镇静，要相信快乐的日子将会来临。生活有时会开个玩笑，是为了让你更加坚强。诗歌第一节告诉我们：生活中的不幸和失意是暂时的，不要因为眼前的困难挫折而失去对未来的信心，要放眼未来，心怀信念。
师：也有同学认为，这是诗人写给自己的一首诗。因为从“欺骗”一词，再结合背景——诗人当时正被流放，过着幽禁的生活——他可能感觉自己被生活欺骗了。请大家试着用内心独白的口吻，把自己当作诗人来读。想象一下，那时的诗人内心一定充满忧郁、悲伤，但他的心儿却永远向往着未来。
师：为什么这么说呢？普希金出身贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想和诗作引起沙皇统治者的不满，曾两次被流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。而写这首诗时，他26岁，正值被流放的时期。当时俄国革命如火如荼，诗人却被逼与世隔绝。因此，这首诗也是他真实生活的写照。
师：对诗人而言，“欺骗”意味着他的一腔热血被镇压，正义被专制扼杀，沙皇镇压革命，人生正经历苦难，生活遭遇不幸。这首诗可以说是他写给自己的。此时，“假如”已不再是假设，而是现实。但诗人在忧郁、悲伤的日子里依然保持镇静，因为他相信快乐的日子不久就会来临。诗歌第二节放眼未来，阐述了一种积极的生活观。诗人用语言点亮人们的心灵，这种对自由、对生活的热爱，以及乐观的生活态度，一直影响着我们。