师：各位同学，大家好，今天我们一起来学习鲁迅的短篇小说《社戏》。戏曲是中华民族文化的瑰宝，是东方的歌剧，是华夏儿女心中的国粹。那什么是社戏呢？有同学可能会问，在这里老师给大家简单介绍一下。“社戏”的“社”在绍兴是指一种居住区域；社戏，指在社中每年所演的年规戏，是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。绍兴水乡的戏台大多构筑在土地庙之类的寺庙前的河上，故称“河台”“万人台”。戏曲向我们展现的是唱腔的音韵美、脸谱的绘画美、服装的造型美。其中《龙虎斗》《游园吊打》是很能体现绍剧特色的戏，历来为绍兴观众所拍手叫好。你看，台下的空地挤满了看戏的老老小小，近台的河面上也都是看戏人家的船篷。最惹眼的是晚上立在河上的戏台，在台上显出人物来，红红绿绿地动，模糊在远处的月夜中，好似仙境一般。
《社戏》的作者鲁迅，同学们并不陌生。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。鲁迅的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》、中篇小说《阿Q正传》。回忆一下，我们初中阶段还学过他的散文《从百草园到三味书屋》《藤野先生》，这两篇散文都选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。另外，我们今天即将学的《社戏》和以后要学的《故乡》《孔乙己》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。我们还将学习鲁迅的杂文《中国人失掉自信力了吗？》，这篇选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。
除此之外，鲁迅的代表作还有散文诗集《野草》、小说集《彷徨》、杂文集《坟》《二心集》等。我们今天学习的短篇小说《社戏》取材于作者自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就，但它不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把文中的“我”看成就是鲁迅自己。
今天我们学习《社戏》的第一课时，让我们一起整体感知故事的情节，体会跌宕曲折的情节美，理解作者的写作意图，感受醇厚朴实的情感美。首先让我们扫清课文的字词障碍，看看这些生字词你都会吗？钳、撮、偏僻、行辈、照例、欺侮、宽慰、嘱咐、怠慢、礼数、撺掇、凫水、潺潺、踊跃、屹立、家眷、皎洁、好歹。你都认出来了吗？
下面让我们一起来梳理一下小说的情节，体会作者是如何向我们展示那跌宕曲折的情节美的。这篇小说的篇幅比较长，老师想和大家一边捋顺情节，一边用四字词语来概括这些主要情节的片段。这篇小说的题目虽然是“社戏”，但是作者似乎先打埋伏，并不急于说社戏的故事，而是先介绍外祖母家平桥村的状况。平桥村是一个离海边不远的极偏僻的临河的小村庄，但“在我却是乐土”，因为我在这里不但可以得到优待，又可以免念“秩秩斯干，幽幽南山”了。和我一同玩耍的是村里的小伙伴，我与他们一同挖蚯蚓、钓虾，一同去放牛，很是快乐。这一部分情节如果用四字词语来概括，那就是“我与小伙伴的游玩”。
不过我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。可是偏不凑巧，这一年在一大早上就叫不到船，我一下子陷入了失望，只能留在家里。可耳边却似乎听到锣鼓的声音，眼前也似乎看到小伙伴们戏台下在买豆浆喝了。这一部分情节用四字词语概括，就是“无船出行”。
小伙伴双喜似乎猜透了我的心思，接下来便是柳暗花明了。双喜提议大家自己夜间开船，其他小伙伴也都纷纷赞同。外祖母和母亲先是不同意，最后经过小伙伴们的集体争取，外祖母和母亲也便微笑着不再驳回了，我们便一哄地出了门。于是就有了画面中的情节，用四字词语来概括是什么呢？
生：月下行船。
师：对了，是“月下行船”。没想到了赵庄真看到了社戏，却由于各种原因不甚满意。铁头老生并不翻筋斗，最愿意看的蛇精跳老虎也都没有出来，而我最怕的老旦却一直坐着唱，以至于小伙伴们喃喃地骂，有的还打起了呵欠，于是大家败兴而返。这部分情节用四字词语来概括，就是“赵庄看戏”。
在返回的水路上，大家有些疲乏，桂生便提议：“罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮着吃。”小伙伴们都赞成，于是立刻停了船，煮罗汉豆吃了。此时煮罗汉豆成为全篇情节的高潮所在，所以这一部分情节我们概括为“停船吃豆”。吃完豆，在深夜我们踏上返回的路程，月光格外的皎洁，这部分情节我们概括为“深夜返回”。到了第二天，六一公公笑着责怪我们偷罗汉豆，还夸我小小年纪便有了见识，接着又送了一些豆给我们吃，这便是小说的尾声——“再谈吃豆”。