师：同学们好，上课前请准备好语文书和笔记本，调整好坐姿。准备好了吗？这节课我们要完成三个学习目标，请同学们默读。通过前两篇课文的学习，我们感受到诗歌的韵律美、画面美、语言美。今天我们继续在诗歌的海洋中徜徉，看，在俄罗斯广袤的山川上、临近的河水旁，生长着一种树，它根须深扎土地，树干秀劲挺拔，直指天际，它就是白桦。“桦”是形声字，读第四声，请跟着老师读：题目11，白桦。这是一首外国现代诗，作者叶赛宁是俄罗斯田园派诗人，《白桦》是他的成名作。他短暂的一生写了大量热爱祖国、热爱乡土、热爱人民的诗篇。
课前你们都预习了课文，这些词语能读正确吗？请跟着老师读一读：绣花、潇洒、奇绽、朦胧、金辉、徜徉。在这里老师要提示一下，“绽”要读准翘舌音，“徜徉”要读准后鼻音。我们再来读一读，读准这几个词语。把词语放回课文，这些词语比较陌生，大家读懂了吗？来看，通过查找图片，有同学知道流苏是一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常系在服装或器物上，非常漂亮。诗歌中的洁白的流苏是怎样的呢？原来那是白桦枝条上垂落的冰凌，看上去就像下垂的流苏一样。
有同学通过查词典知道“徜徉”有两种意思：一、游闲安闲自在地步行；二、陶醉于某种事物中。你能根据句子情境选择正确的意思吗？先来看这个句子：这个特殊的假期，我没有出门，每天都在书的海洋里徜徉。想一想这里的“徜徉”是什么意思呢？对了，这里选第二项，假期里的我每天都陶醉在书的海洋里。再来看这一节：白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，这里的“徜徉”又该选哪一个意思呢？是的，选第一项，说的是姗姗来迟的朝霞在白桦四周安闲地漫步。对照一下，你选对了吗？再来看“姗姗来迟”，“姗”带有女字旁，“姗姗”表示女子走路缓缓从容的样子。“姗姗来迟的朝霞”仿佛让我们看到朝霞就像一个少女，迈着轻盈的步子，慢慢地向我们走来。
“白雪皑皑”，对于生长在南方的同学来说可能比较陌生，大家看图，洁白的积雪，银光耀眼，就是“白雪皑皑”。我们可以说白雪皑皑的树枝、白雪皑皑的山峰、白雪皑皑的大地。
同学们疏通了字词，我们把它们放回诗歌里。“诗和音乐一样，生命全在节奏。”现在听老师读这首诗，静静地感受一下诗的韵律。
11、白桦。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。
这首诗读起来朗朗上口，特别有美感。为什么呢？有同学发现了，这首诗是有韵脚的，“画”“花”“洒”“画”“霞”“滑”，这些字的拼音中都有韵母“a”，也就是说这首诗每小节的第二、第四行压的是“a”韵。除此之外，还有同学发现诗歌对应的句子字数相等。例如诗中的这些句子：“雪绣的花边潇洒，洁白的流苏如画。”“在朦胧的寂静中，在灿灿的金辉里。”因为字数相等，让诗的节奏更鲜明，更富有韵律感。读的时候我们可以把韵脚读响亮或稍微延长，让整首诗的节奏回环和谐。现在请你们也来读一读吧。
同学们，这首诗不仅韵律美，语言也很优美。诗歌里头藏着许多的短语，请大家读一读，把它们读准确。
同学们读准这些词语了吗？知道怎么读好吗？这些词语前面是形容事物特点的词语，我们可以稍微重读，后面的字轻轻带过，体现结构的层次。跟着老师读一读：洁白的流苏、灿灿的金辉、姗姗来迟的朝霞、晶亮的雪花、银色的光华、白雪皑皑的树枝。同学们发现了吗？这些词语非常形象，让语言有了画面感。读着这些词语，你的脑海中会浮现怎样的画面呢？你看，“洁白的流苏”让我们仿佛看到白桦的枝头毛茸茸的，雪白雪白的，这个词语让我们看到了白桦的颜色和枝头的形态。“晶亮的雪花”写的是枝头雪花在阳光照耀下耀眼的光芒，“灿灿的金辉”是对周围环境的描写，让我们看到金灿灿的阳光洒满大地。“银色的光华”写的是树枝在阳光下照耀的光泽。