师：在两千三百多年前的一天，阳光和煦，微风轻拂，有一对朋友在濠水的桥上进行着一段颇有意味的对话。他们究竟说了什么？又给我们留下了怎样的思考呢？今天就让我们一起来学习《庄子与惠子游于濠梁之上》。
本文的学习目标：一、学习并积累重点文言实词，掌握实词翻译的方法；二、通过悟读和品读，深入理解庄子的“鱼之乐”；三、体味“鱼之乐”中蕴含的庄子“独与天地精神相往来”的内心追求。
首先让我们走近庄子。庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家、道家学派主要代表人物，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存三十三篇，包括内篇七篇、外篇十五篇、杂篇十一篇。本文节选自外篇中的《秋水》。
接下来我们就正式进入课文的学习。昨天老师要求大家预习了课文，现在我想请一位同学大声朗读课文，其他同学认真听，看他是否读得准确。
生：（朗读）庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
师：非常棒，这位同学读得非常准确，说明昨晚认真预习了。接下来请同学们跟着老师把以下容易读错的字词再巩固两遍：濠梁、鲦鱼、循其本。
古文的朗读除了读准字音，还要读出节奏，读出韵味。下面请大家听老师范读，在课文上标注好停顿，之后大家再齐声朗读。
（教师范读）
师：好了，请全班同学齐读课文，注意读准字音、读出节奏。
（生齐读）
师：老师都陶醉在大家的朗读声中了。我们常说“读书百遍，其义自见”。请同学们再次自由朗读课文，尝试自主翻译全文，若有疑难词句，请在小组内合作讨论解决。五分钟后，老师来抽查大家的学习效果。
（生自由朗读、讨论）
师：讨论声渐渐低了，看来大家都完成得差不多了。现在请同学来翻译下面几个重点字词：“游”“安”“固”“全”“循其本”。
生：“游”是游玩；“安”是疑问代词，翻译成“怎么”；“固”是“固然、本来”；“全”是“完全、完备”；“循其本”是“追溯话题的本源”。
师：很好，这些是文言文常用实词，请大家做好积累。接下来看两个重点句子：
第一句：惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”谁来翻译？
生：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的。”
师：正确。第二句：庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
生：庄子说：“请追溯话题的本源。你说‘你哪里知道鱼快乐’这样的话，说明你已经知道我知道鱼快乐才来问我，我是在濠水的桥上知道的。”