师：同学们大家好，前几节课我们在老师们的带领下，开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性学习。我们完成了时间轴，分享了自己小学六年来的美好回忆，制作了成长手册，还创作了毕业前的诗。今天，我们要进入一个新板块——毕业联欢会。你们看，毕业联欢会活动流程的第一个节目是什么？
生：毕业演讲！
师：是的，毕业演讲。那么，演讲要讲什么内容？怎样写，又要怎样演讲呢？这就是我们今天要学习的内容。难忘的六年，难忘的一个个瞬间，我看着你们从懵懂的小朋友长成了意气风发的少年，心中感慨万千。在这即将分别的时刻，老师想先对你们说几句。
（师示范演讲）
亲爱的同学们，大家好！一年前，我们相聚在六三班的教室里，可爱又略带些腼腆的你们，给我留下了美好的第一印象。时光匆匆，在这即将分别的时刻，我想送你们一句话：在自己的人生路上，成为一个仰望星空、脚踏实地的人。
仰望星空，就是要拥有梦想。孩子，你知道梦想应该是什么样子的吗？梦想是辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”；梦想是周总理的“为中华之崛起而读书”；梦想是习近平总书记带领全中国人民追求的“国家富强、民族振兴、人民幸福”的伟大中国梦。我们也要做一个拥有梦想的追梦人。希望你们无论何时、无论何地，都能永葆仰望星空的姿态，心怀高远的理想。
脚踏实地，就是认真做好课堂笔记，工整书写每份作业，积极参与每节课堂，充实度过每一天。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”告诉我们，脚踏实地做好每一件事，就能积流成河、聚沙成塔。成绩是一天天的努力和付出水到渠成的结果。孩子，坚持不懈地做好当下的事，总有一天，小树苗会长成参天大树。
亲爱的孩子，在人生最宝贵的青少年时代里，树立好伟大的人生目标，持之以恒地做好每件事，让自己的翅膀在不断的翱翔中日渐强壮。人生路上，努力成为一个仰望星空、脚踏实地的人。
谢谢大家！
师：让我们一起来看看这篇毕业演讲稿。同学们，这篇演讲稿是老师写给学生的，所以演讲的对象是学生。你的毕业演讲稿要讲给谁听，谁就是你的演讲对象。有的同学已经发现了，这里的称谓要顶格写。你的观察力真强。
同学们，在朱迪斯·汉弗莱的《即兴演讲》这本书中，他给出了演讲的四个组成部分：抓手、观点、陈述理由和结束语。今天我们就从这四个方面来探讨毕业演讲的结构。请你来读读第一自然段。
生：（朗读）“亲爱的同学们，大家好！一年前，我们相聚在六三班的教室里……在这即将分别的时刻，我想送你们一句话：在自己的人生路上，成为一个仰望星空、脚踏实地的人。”
师：好的。请你再来读读这句话——“在这即将分别的时刻”。读完这句话，是不是一下子就有了即将毕业的感觉？正是这句话把毕业演讲的氛围烘托出来，把听众的注意力吸引了。这就是毕业演讲中的“抓手”，也是演讲的开始。
同学们，你从老师演讲的这句话中，又读到了什么？
生：读出了老师对我们的殷切期望和美好祝福。
师：说得对。作者用一句话就把毕业演讲想要表达的核心意思呈现给听众，让听众明白演讲要传达什么情感。这就是毕业演讲的“观点”，需要简洁明了。老师还给大家找到了1956年华罗庚先生在北京大学的演讲稿《聪明在于学习，天才在于积累》。你来看看这篇演讲稿的观点是什么？
生：就是题目——“聪明在于学习，天才在于积累”。
师：你的眼力真好。这篇演讲稿中，作者用题目亮出观点，结尾再次重复观点，给听众强烈的冲击力，增强了演讲的表达效果。那么，作者是如何围绕观点阐述理由的呢？请大家再读一读老师示范演讲的第三、四自然段。你能说说作者是从哪几个方面阐述自己观点的吗？
生：作者首先从“仰望星空”这个方面阐述了拥有梦想的意义，举了三个例子。然后从“脚踏实地”这个角度讲了做好每件小事的重要性。
师：是的，说得真全面。作者首先从“仰望星空”阐述其意义，其中选取了三个和梦想有关的典型例子，更加直观形象地说明了观点。然后从“脚踏实地”陈述了其重要性。同学们，这就是毕业演讲的第三块内容——“陈述理由”。这是对观点的论证，也是我们毕业演讲需要展开的主要内容。
陈述完理由，毕业演讲也接近尾声。请你来读读结束语，再次感受这种美好的期待与祝福。
生：（朗读）“亲爱的孩子，在人生最宝贵的青少年时代里……努力成为一个仰望星空、脚踏实地的人。谢谢大家！”
师：朗读的感情真挚饱满。作者用美好的期待祝福学生，同时再次呼应演讲的观点，把老师对学生的殷切期望之情表达得淋漓尽致。
同学们，毕业演讲的语言又有哪些特点呢？请大家再默读这两段文字，思考毕业演讲的语言特色是什么。
生：我发现有排比句。“梦想是辛弃疾的……梦想是周总理的……梦想是习近平总书记带领全中国人民追求的……”用了排比的修辞手法。
师：是的，整齐的句式能增强气势，更好地表达情感。还有同学有发现吗？
生：还有名言警句，比如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
师：你的火眼金睛发现了。用上合适的名言警句，可以增强表达效果，让演讲的情感更加饱满。那语言表达还有什么特点吗？
生：还有比喻句，把学生比作“小树苗”和“参天大树”，写出了老师对我们的未来充满信心。
师：没错。像这种比喻句和排比句的运用，在课文《明天，我们毕业》中也有，我们再来体会一下。请你来说说读完这些比喻句和排比句的感受。
生：我读出了浓浓的师生情谊，读出了学生对老师的感激之情。
师：是的。同学们，毕业演讲稿中可以运用比喻、排比等修辞手法来增强表达效果，这是毕业演讲语言的第一个特点：巧用修辞。
我们再来看看华罗庚先生的这篇演讲稿，他的语言又有什么特色呢？你来说。
生：这篇演讲稿里，作者列举了很多事实，还讲了自己真实的学习经历，来证明他的观点。