师：同学们好，今天我们一起来学习第七单元口语交际——我是小小讲解员。在上课前，老师想和同学们一起看一段视频。
（播放视频）
师：同学们，视频看完了，你们知道刚刚这个正在向我们介绍展品的人是谁吗？
生：他是一名博物馆讲解员。
师：对。听了他的讲解，给你留下了怎样的感受呢？
生：他讲解得十分专业，既清楚又具体。
生：我觉得他在讲解时态度自然大方、从容自信。
师：说得很好。那么同学们，你们知道什么是讲解吗？我们一起来看一看。
（出示讲解定义）
师：讲解是以陈列为基础，运用科学的语言和其他辅助表达方式，将知识传递给观众的一种社会活动。同学们，你们看，博物馆的讲解员通过自己的工作让我们了解到了展品的特点。其实在生活中，也有需要我们作为小小讲解员的时候。比如学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境。
师：暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员。今天我们就一起来做一回小小讲解员。在成为一名讲解员之前，我们首先需要做好一些准备工作。现在请同学们打开课本，自己读一读课文第103页的内容，你发现了什么？
（学生自读）
师：相信同学们一定找到了这样一段话，我们一起来读一读。
生（齐读）：“先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。如果有条件，可以实地看一看。根据了解到的信息列一个提纲，自己试着讲一讲，还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。”
师：现在同学们可以拿起手头的笔和尺子，把这些关键的句子跟老师一样画出来。我们可以将它们概括为以下几个具体步骤：确定内容、搜集资料、列好提纲、自己试讲。
师：在这几个步骤中，列提纲是非常重要的一个环节。老师相信同学们心中一定都有一个想要介绍的地方，课前大家也一定都搜集了许许多多的资料。现在请同学们根据你所搜集到的资料，试着列一个提纲，注意提纲的语言要简洁，条理要清楚。开始吧。
（学生列提纲）
师：同学们，提纲列好了吗？老师这里有两位同学所列的提纲，我们一起来看一看。
（出示提纲一）
生：我准备介绍我们学校的图书室。我打算从这几个方面来介绍：首先是图书室的位置和整体外貌；第二是图书室的藏书类型和借阅规定；第三是图书室的氛围和在这里进行的多种形式的读书活动。
（出示提纲二）
生：我准备介绍家乡无锡的东林书院。东林书院是我国最著名的古代书院之一，我打算从书院的地理位置、建筑历史、名字由来、文化底蕴这几个方面来介绍。
师：同学们，看了这两位同学所列的提纲，你有什么发现？
生：他们的提纲都有一个明确的主题，围绕主题分别从几个重要的方面来介绍。
师：说得很好。列好提纲，做好准备工作，接下来我们就要明确讲解的基本要求。请同学们继续读一读教材第103页的内容，找找答案。