师：同学们，这一节课我们将要来认识号称“水浒第一人”的武松。清代著名的小说理论家金圣叹读完《水浒传》之后，曾这样评价：“别一部书，看过一遍即休；独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百零八个人性格都写出来。《水浒传》写一百零八个人的性格，真是一百零八样。”我们有些同学读完《景阳冈》之后也有自己的评价：有人认为武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”；也有人认为武松很要面子，有些鲁莽，不听从别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。对于这些观点，我们应该怎样看待呢？俗话说“事实胜于雄辩”。这节课我们将继续运用阅读古典名著的方法，来验证或反驳这些看法。先看“阅读宝典”送来的方法——如何体会人物特点：分析外貌、动作、语言、心理活动、神态、环境等方面的描写。这句话可以浓缩成两句口诀：“分析人物很重要，各种描写细思考”。接下来，请同学们一起走进《景阳冈》中最精彩的部分——武松打虎。请边默读边思考：武松有怎样的特点？圈画批注相关语句。我们先看第九、十自然段，再看第十一自然段。
生：（默读圈画）
师：同学们应该很快能发现，第九、十自然段里有许多动作描写。我们先看武松的动作有哪些？
生：有“翻”“拿”“闪”，还有“抡”“劈”“打”。
师：这些动作值得我们好好推敲。“翻”“拿”“闪”，能让我们感受到武松的机敏。再看“抡”“劈”“打”，结合文中对那条哨棒的描写，又能体会到武松的力大无穷。再看对老虎的动作描写——文中用蓝色标出的这些词：“扑”“掀”“剪”“吼”。这些动词让我们感受到老虎的凶恶残暴。接着看第十一自然段，这里又有武松的动作：“跳”“骑”“揪”“按”“打”。这些动作说明武松找准了老虎的要害进行击打，可见他不仅勇敢，而且机智。而对老虎“咆哮”“挣扎”“翻扑”的描写，又一次让我们感受到它的凶猛，恨不得将武松置于死地。同时，写老虎的残暴凶恶，也是为了衬托武松的勇敢和武艺高强。
同学们，读到这样精彩的打虎场面，你们想不想也当一回“打虎英雄”，讲一讲这个故事？讲故事时可以加上适当的语气、表情和动作。这是第一种方式。第二种方式，如果同学们感兴趣，可以听一听单田芳等评书艺术家的表演，和他们比一比，看谁能讲得更加声情并茂。现在，请大家自己试着说一说打虎这一段，也可以回家和爸爸妈妈比拼一下，看谁讲得绘声绘色。
（学生练习讲述）
师：相信大家都讲得很棒。接下来，老师请大家欣赏连环画和电视剧中的打虎场面。请边看边比较：连环画、电视剧和书中的描写有什么相同与不同？你更喜欢哪一种？
（播放连环画及电视剧片段）
师：刚才我们欣赏了连环画和电视剧版的“打虎”，同学们一定觉得它们非常直观、形象。但和书中的文字比较，就会发现书里的描写更加细致，更能激发我们无穷的想象。所以希望大家课后能好好读一读《水浒传》，这样你会有更多收获。下面我们再来看“喝酒”这一部分的各种描写，看看武松又有怎样的特点。请继续圈画批注相关语句。