师：同学们，今天我们学习一个寓言故事——《自相矛盾》。这是一篇文言文，选自《韩非子·难一》。韩非子是战国末期著名思想家、法家代表人物韩非的著作，全书共五十五篇，约十万余字，提出了“法”“术”“势”相结合的理论，为秦统一六国提供了理论武器。书中还记载了大量脍炙人口的寓言故事，如“郑人买履”“买椟还珠”“守株待兔”“一鸣惊人”等。这些生动的寓言故事蕴含着深刻的哲理，给人们以智慧的启迪。首先，我们要将课文读正确、读流利。请同学们自由朗读课文，借助拼音读准字音，注意断句，读通句子，难读的地方多读几遍。
师：这四个红色的字，同学们能读准吗？第一个字念“鬻”，意思是“卖”。第二个字注意应该念第二声“吾”，就是指“我”。第三个字念“弗”，意思是“不”。第四个字注意不是念第一声，它是一个多音字。当它念第一声时，表示成年男子，如“渔夫”“大夫”；而在文言文中，用于句首或句末表示发议论时，它念第二声“夫”。在这里，这个字就应该念第二声。
师：我们把它放到句子中一起来读一读：“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立。”我们一起来读全文。
（师生齐读）
师：请同学们拿笔，用斜线把文中断句的地方画出来，再将课文读两遍。当然，这个断句也不是唯一的，但是我们要记住，一定不能断破句。
（生默读并标注）
师：接下来我们一起来读懂课文。怎么读懂这些句子的意思，同学们有哪些好办法？
生：可以借助注释。
生：联系上下文。
生：结合课文插图。
生：查工具书，或者结合已有的知识去猜一猜。
师：是的，方法有很多。借助注释，这是最直接的方法；再如联系上下文、结合课文插图，或者查工具书，甚至结合已有的知识储备去猜一猜等等。请同学们运用这些方法，一句一句读懂它，尝试着用自己的话说说句子的意思。我们一起来交流。
师：第一句话比较长，我们先看前半句：“楚人有鬻盾与矛者”。这里的“楚人”是指楚国人，“鬻”是指“卖”，“者”是指“……的人”。连起来，它的意思是：楚国有个卖盾和矛的人。“盾”和“矛”是怎样的呢？你们看，这就是“矛”——长柄尖刀，古代一种用来进攻刺杀的武器。“矛”这个字在书写时注意，第二笔是点，还要注意最后一笔是撇，不要忘记。
师：再看，这就是“盾”，又叫盾牌，古代兵器，是一种防护身体、挡住敌人刀剑的牌。“盾”字是半包围结构，下面是一个“目”。
师：我们再看后半句：“誉之曰”。“誉”在字典中有三个意思。读一读后面的话，我们可以隐隐猜到这是卖者在夸耀自己的盾，所以这个“誉”在这里选第二个注释，“称赞”，有夸耀、吹嘘的意思。“吾盾之坚，物莫能陷也。”“吾”是指“我”；“坚”，我们组一个词，“坚固”；“陷”是指“刺破”。连起来，它的意思是：他夸耀自己的盾，说我的盾很坚固，任何东西都不能刺破它。这句话中有两个“之”字，它的意思是不同的：第一个“之”是代词，结合后面的话，我们知道在这里它是指“盾”；第二个“之”是助词，它没有实际的意义。
师：接下来我们连起来把整句话的意思说一说：楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，任何东西都不能刺破它。”你们看，一个“誉”字就可以让我们想象到那个卖者自吹自擂、得意忘形的模样。
师：接着他又夸耀自己的矛，说：“吾矛之利，于物无不陷也。”“利”是指锋利、锐利；“无不”是指“没有不”。这是一句双重否定句。这句话的意思是：他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锋利，任何东西没有不能刺破的。”换个说法，那就是：任何东西都能刺破。
师：我们再看第三句：“或曰”。“或”是指“有的人”。“以子之矛，陷子之盾，何如？”“以”是指“用”；“子”是指“你”。这句话的意思是说：有人问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？”那个人是什么反应呢？“其人弗能应也。”“弗”是指“不”；“应”是指应答、回答。是的，那个人答不出来了。
师：故事到这里就结束了，接下来作者发表议论。“夫”放在句首，表示将发议论。“夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立。”最后这个“立”字是什么意思呢？结合前面的话，我们知道这个字在这里应该是指“存在”。是的，作者认为：无法被刺破的盾与什么都能刺破的矛，是不可能同时存在于世界上的。