师：同学们好，接下来由我为大家讲解《练习与测试》小学语文五年级下册第15课《自相矛盾》的相关习题。首先，我们一起来回顾一下课文。《自相矛盾》写了一个卖盾和矛的人，自夸他的盾用任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么东西都能穿透。当别人问用他的矛去刺他的盾结果会如何时，他便无法回答了。这个故事告诉我们，说话做事要实事求是，不能过分夸大其词，更不能自相矛盾。
接下来我们一起来看习题。第一大题，将课文内容补充完整，并解释加点的词语。这是我们学完一篇课文之后应该掌握的基本内容，请同学们跟老师一起来复习。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾，与无不陷之矛，不可同世而立。
下面有四个解释。第一个，“誉”的意思是夸耀；“陷”的意思是刺破；“何如”是怎么样的意思；“立”是存在的意思。
再来看第二大题，判断题，对的打勾，错的打叉。
第一小题：《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，作者是战国时期思想家韩非。这道题目考察的是文章的出处和作者的信息，两项均是正确的。
第二小题：“其人弗能应也”是因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度，不能自圆其说。联系上文，我们知道他夸耀自己的矛和盾是世界上最锋利和最坚固的，而下文又说，世界上最尖利和最坚固的矛和盾是不可能同时存在的，所以当别人让他用自己的矛去刺自己的盾的时候，自然就不能自圆其说，自然就被揭穿了他的夸大之词。所以这道题目是对的。
第三小题：听了楚人的话，那个人拿起“无不陷之矛”去戳“不可陷之盾”，令楚人哑口无言。题干中说那个人是拿起“无不陷之矛”去戳“不可陷之盾”，而文章当中说的是“或曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如？’”是问了他一个有针对性的、能够揭穿他夸大之词的问题，从而让楚人哑口无言的，所以这道题目是错的。
接下来我们来看第三大题，阅读课文完成练习。
第一小题：“矛盾”原意指中国古代的两种相克的兵器，文中的楚人吹嘘自己的矛和盾犯了自相矛盾的错误。这里的“矛盾”指的是楚人他前后的言语是有抵触的，所以答案应该是言语和行为互相抵触。楚国人终于明白了怎样的道理呢？结合文章，我们知道楚国人因为夸大其词而被别人所揭穿，所以楚国人最后肯定明白了，做事情说话要实事求是，不能夸大其词，更不能自相矛盾。
生活当中也有自相矛盾的例子，同学们可能也遇到过一些，例如有些人一边宣扬着保护环境，一边却在疯狂地砍伐树木，这就是典型的自相矛盾。那么同学们只要写得言之有理即可。
再来看第二小题：结合课文中的插图和自己的想象，补写《自相矛盾》这个故事。这道题目考察的其实是依据文言文来改写故事，让故事变得更生动、更具体。那么我们如何来观察课文当中的插图和展开自己的想象呢？老师建议大家可以从语言、动作、神态和心理这四个细节展开。
回到题目当中，这四处需要我们填补写的地方，对应的原文分别是：“吾盾之坚，物莫能陷也。”“又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。’”“以子之矛，陷子之盾，何如？”以及“弗能应也”。
有一个同学展开了补写，他是这样写的：
楚国的街市上，商贩聚集，行人络绎不绝。一个左手拿矛、右手持盾的大汉立于街心。他大声吆喝：“父老乡亲，走过路过不要错过，快来瞧，快来看！”瞬间十来个人围过来瞧热闹。那人举起盾，眉飞色舞地说道：“我的盾是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西都刺不穿它。”话音未落，他又拿起一只矛，在围观的人面前展示一遍，便夸起来：“我的矛是世界上最尖锐的。无论怎样坚固的东西也经不住它一刺，你们还不快买？”
一位长者手捋长须，踱步慢慢近前。他伸手一指厚厚的盾牌，微笑着说道：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那人无言以对，只好灰溜溜地扛着他那“世界顶好”的矛和盾跑了。
同学们，这位同学就抓住了楚人的语言、动作和神态，给我们描绘了一个自夸自大而又失魂落魄的楚人形象。相信在同学们的笔下，这个故事也会被你补写得生动具体。
接下来我们一起来看第四大题，读一读。
韩非是战国时期著名思想家，中国古代法家思想的代表人物，出生韩国贵族。这句话告诉我们的是韩非所处的时代以及他的地位，他是著名的思想家，是法家思想的代表人物。
接着往下看：《韩非子》是韩非的著作总集，告诉我们的是韩非的代表作。
第三自然段：韩非的文章说理精密，文笔犀利，议论精辟，切中要害，构思灵巧，描写大胆，语言幽默，于平实中见奇妙，耐人寻味。他常常用寓言故事说理，这些故事生动有趣，内涵丰富，成为脍炙人口的成语经典，如《郑人买履》《守株待兔》《买椟还珠》《滥竽充数》等等。
这一段文字当中告诉我们的是韩非的文章特点。所以同学们，我们以后在阅读一位作家的资料介绍时，就可以抓住他所处的时代、他的地位、他的代表作以及文章的特点来进行了解。当然，我们在向别人介绍一位作家时，也可以从以上几个方面来进行介绍，这样会更有条理，也更加全面。
接下来我们一起来看第五大题，阅读短文完成练习，一共有两篇阅读。我们先来看第一篇，有两道题目，第一道题目是判断题，考察的是文章句子的理解。第二道题目是文章的道理分析。接下来请同学们再次阅读这篇文言文，并且结合注释加深对这篇文章的理解。
同学们发现一共给我们提供了7个注释，还是比较多的，基本上能够帮助我们扫清阅读的障碍。所以这个故事其实讲的就是：从前有一个人丢了一把斧子，他怀疑是被邻居家的儿子偷去了。观察那人走路的样子像是偷斧子的，看那人的脸色表情也像是偷斧子的，听他的言谈话语更像是偷斧子的。那人的一言一行、一举一动在这个人的眼里都像是偷斧子的。不久，丢斧子的人在挖水沟时挖出了那把斧子。再留心查看邻居家的儿子，那人的一言一行、一举一动就都不像是偷斧子的人了。在这个故事当中，变得不是邻居的儿子，而是自己的心态，变的原因也没有其他，是被偏见所蒙蔽。这则寓言告诉我们，处理事情、考虑问题、判断是非，应该实事求是，尊重客观的事实。
接下来看题目。
第一题：判断下列句子翻译是否准确，对的打勾，错的打叉。
第一小题：“人有亡斧者，疑其邻之子”的意思是“有一个人的一把斧子被毁坏，他认为是邻居家的儿子干的”。结合前面提供给我们的注释，我们知道“亡”的意思是丢失。所以“人有亡斧者”应该是“有一个人丢失了一把斧子”，而这里却说“一把斧子被毁坏了”，所以第一小题是错的。
第二小题：“不久，丢斧子的人在挖水沟时挖出了那把斧子。”这句话是对“俄而抇其谷而得其斧”的解释。前面的注释告诉我们，“俄”就是不久的意思，“抇”是发觉，“谷”是两山之间的隙和道。所以“抇于谷”就是在两山之间的溪河道发掘，我们也可以引申为在挖水沟。“得其斧”就是挖出了那把斧子的意思，所以第二道题目是对的。