师：同学们好，接下来由我为大家讲解练习与测试小学语文五年级下册第17课《跳水》的相关习题。首先让我们一起来回顾一下课文的主要内容。《跳水》叙述了在一艘外国轮船上发生的故事。一只猴子把船长的儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴含着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。
好，正式开始习题的讲解。第一大题“看拼音，写同音字”是比较基础的题目，请同学们跟着老师一起来核对。
生：搜查的“搜”是提手旁；一艘船的“艘”，左边是一个“舟”；航行的“航”，左边也是一个“舟”；杭州的“杭”，左边是木字旁；海鸥的“鸥”，右边是一只鸟；欧洲的“欧”，右边是一个“欠”；瞄准的“瞄”，左边是一个“目”；描写的“描”，左边是一个提手旁。
师：很好。第二题“根据意思写词语”。第一小题：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。对应的词语是什么？
生：哭笑不得。
师：正确。第二小题：咧开嘴露出牙齿。课文当中指猴子逗弄孩子的怪样子。
生：龇牙咧嘴。
师：对。第三小题：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
生：风平浪静。
师：完全正确。再来看第三大题，“根据课文内容和自己的理解，填空”。第一小题，相信同学们在课文学习时已经理清了文章的叙述顺序和故事脉络，跟着老师一起来复习一下。《跳水》是按照什么顺序进行叙述的？
生：故事发展的顺序。
师：对。先写故事的起因——
生：水手拿猴子取乐，猴子抢了孩子的帽子，爬上了桅杆。
师：接着重点写——
生：孩子为追回帽子走上横木，遇到危险。
师：最后交代了故事的结果——
生：船长急中生智，命令孩子跳水，孩子从而得救。
师：很好。第二小题，这道题目考察的是从文章当中找到描写水手“笑”的语句进行填空与分析水手的笑在故事当中的作用。前面三空我们从文章当中能够直接找到，一起来核对一下。
生：猴子模仿人的动作，水手们哈哈大笑；猴子摘下孩子的帽子，戴在头上，爬上桅杆，水手们大笑起来；之后，猴子撕得更凶了，水手们笑得更欢了。
师：这三处“笑”既表现了水手们愉悦的心情，又能起到怎样的作用呢？同学们，联系全文想一想。
生：水手们的笑推动了故事情节的发展。因为他们的笑，猴子更放肆，孩子更难堪，最后孩子不顾一切去追猴子，一步步走入危险。
师：说得非常清楚。所以答案就是：三处“笑”既表现水手们愉悦的心情，又推动故事情节的发展。第三小题，推动故事发展的除了水手们的笑，还有表现孩子神情变化的一组词语。大家找到了吗？
生：哭笑不得、气得脸红了、气急了。
师：这些表示神情变化的词语表现出孩子怎样的内心变化呢？
生：随着情节的发展，孩子的内心越来越气愤，越来越想赶紧抢回自己的帽子。
师：是的，情绪一步步升级。接下来让我们来看第四大题，“阅读课文片段，完成练习”。这个片段描写的是孩子跳水之后救援的画面。先来看第一小题，划线句子运用了比喻的修辞手法。对这句话理解有误的一项是？
生：C选项。
师：为什么C选项是错的？
生：因为把孩子比作炮弹，是为了表现落水的迅猛和惊险，并不是“画面优美”。