师：小朋友们大家好，今天有一位客人想和你们见一面，想认识他吗？由于他不能来现场，老师带来了他的自我介绍，我们一起来听一听。老师来读一读，你们听清楚他介绍了自己的哪些情况呢？
（师朗读）
小朋友们，你们好，我叫毕淑敏，1952年生，算算看我现在几岁啦？我曾经在西藏阿里高原部队当兵，11年做军医，在从事医学工作20年后，1987年开始了专业写作。我发表了很多文章，还有些文章被选进你们的语文课本了呢，比如《提醒幸福》《学会看病》《儿子的创意》。希望你们能喜欢我的作品，给你们带来更多的知识，更希望你们能用知识武装自己，将来为祖国作出贡献。
师：听清楚了吗？这段自我介绍是向谁介绍的？介绍了自己的什么内容呢？
生：是向我们介绍的。
师：对啦，他介绍了自己叫什么名字？
生：叫毕淑敏。
师：几岁了，你们算清楚了吗？他是1952年生的，到今年——
生：70多岁了。
师：还介绍了他做什么工作，是不是？他做过哪些工作呢？
生：先当军医，后来从事医学工作20年，再后来开始专业写作，成为作家了。
师：所以虽然是初次见面，我们却一下子就记住了毕淑敏奶奶。像这样把自己的情况简单介绍给大家，让大家认识了解自己，这就是自我介绍。在生活中，我们常常需要向别人介绍自己，我们应该怎样进行自我介绍？如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢？今天的口语交际我们就来学习一下。请同学们一起读一读课题。
师：好，同学们，请你们把书打开，翻到第15页，仔细读一读，找一找，做自我介绍有什么要求呢？
（生默读思考）
师：好的，你是不是也找到了这两处？我们一起来读一读。
（师生共读教材要求）
师：也就是说，做自我介绍，要明白介绍的对象——向谁介绍自己，还要明白介绍的目的，介绍时需要注意些什么。这个注意事项是什么呢？请同学们仔细读一读，比一比书上的四个情境，边读边想：介绍的时候需要注意些什么？
（生阅读、比较情境）
师：好的，你们观察到了吗？要注意点什么呢？我们来仔细看看这四个情境。第一个介绍对象是——
生：全班同学。
师：第二个介绍对象呢？
生：校报负责人。
师：第三个介绍对象是谁呀？
生：导演。
师：最后一个呢？
生：一个不认识的客人。
师：既然介绍对象不一样，他们介绍的目的也不一样，那么值得注意的是——
生：介绍的内容肯定也要不一样。
师：对啦！而且为了让别人可以迅速了解自己，介绍内容要真实、简练。另外，我们介绍的时候，说话要注意相关礼仪，仪态要落落大方。这两个注意点，请你们自己读一读。
（生自读注意事项）
师：下面我们以第一个情境为例，来看看这位同学的具体介绍。请同学们自己读一读，注意声音响亮，边读边思考：他的介绍对象、介绍目的，还有介绍内容分别是什么？
（生自读例文）
师：相信你们读得非常认真。这是在向谁介绍呀？
生：全班同学。
师：他介绍的目的是什么呢？
生：希望能加入新班级，和大家做好朋友，能友好相处。
师：你们看，这位同学就根据介绍对象和目的，介绍了自己的名字、他的喜好——喜欢读书，酷爱打羽毛球和游泳，还介绍了他的性格特点：对人友善，也很温柔。其实转到新学校，就应该介绍自己来自哪里，还有性格特点、兴趣爱好等方面，显得你很真诚。我们再一起读一读这段话。
（生齐读例文）