师：同学们，大家好。上堂课我们一起学习了《海上日出》的第一课时，现在老师先来考考大家，这些词语是否都掌握牢固了。请同学们把《补充习题》翻到第48页，完成第一题，注意把字写工整。
师：同学们，写好了吗？我们一起来校对一下。第一个词是“范围”，“范”是上下结构，三点水要写在草字头的下面。第二个词是“扩大”，“扩”是提手旁加一个“广”字。第三个词是“镶嵌”，“镶”要注意右边部分的笔顺——下面应该是两横两竖，再写“欠”；上面是个“山”，下面是“干”加“欠”。“替代”的“代”是“代表”的“代”。接着是“努力”“灿烂”“紫色”“刹那”。大家都默对了吗？有错误的请订正。
师：同学们还记得课文是从哪几个方面的动态变化来描写日出景象的吗？
生：是从位置、颜色和光亮这几方面的动态变化来描写的。
师：说得对。课文描写了太阳的位置从海平线以下，到出现一小半边脸，再到努力上升，最后完全跳出海面，让我们清清楚楚地看到了日出的全过程。作者对太阳和天空颜色、光亮的变化描写得细致入微，给我们留下了深刻的印象。我们一起来回顾朗读一下。
（师生共读）
“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”
师：这是晴好天气时海上日出的景象。巴金爷爷常常看日出，还看到了有云时的景象。请同学们自己读一读描写薄云飘浮时的段落。
（学生自读）
师：读完之后，你觉得薄云飘浮时的海上日出有什么特点？
生：我觉得这时候的景象可以用“一片灿烂”来形容。
师：的确，薄云是远远抵挡不了阳光的。你是从哪些词语中体会到阳光的力量的呢？
生：我找到了“射”和“直射”。
师：一个“射”字，再现了太阳力量的强大和光线的强烈。我们一起来看一看：太阳光从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天倒也不容易，真是水天一色，只看见一片灿烂的亮光。让我们齐读第四自然段，感受这份壮观。
（师生共读）
“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。”
师：第五自然段也有这样精彩准确的描写。请同学们读一读，哪些描写吸引了你？可以做上记号。
（学生默读并勾画）
师：我们一起来交流一下，哪些描写吸引了你？
生1：我找到了一些动词，比如“放射”“透过”“冲出”。这些动词展现了阳光的威力和蓬蓬勃勃的生命力。
生2：我被“镶”这个字吸引了，这是一个拟人化的词。
师：那么，阳光是如何“替黑云镶一道发光的金边”的呢？我们一起来想象一下：乌云虽然能挡住太阳的脸，却绝对挡不住它的光芒。这光芒为黑云勾勒出一道发光的金边，是不是很震撼？
生3：还有一个“染”字，也是拟人手法，形象地描绘出太阳冲破黑云时云彩的变化之美。
师：让我们一起来感受阳光冲破阻力的这份伟大力量。
（师生共读）
“有时候天边有黑云，而且云片还很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。”