师：同学们好！今天我们一起来学习小学语文四年级下册第三单元第十课《绿》。在讲解习题之前，我们先来回顾一下课文。
师：诗歌《绿》的作者是艾青。艾青用富有感染力的文字描绘了春回大地、处处绿色、万物充满生机的景象。全诗共五节。第一节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻，写出眼前铺满绿色的感觉，同时引出下文。第二节连续运用六个形容绿色的词语，写出了绿的深浅浓淡，体现出绿色的丰富。第三节借用相同句式的叠加，写出了诗人对绿的感觉，表现出整个自然都充满了绿色。第四节将所有的绿汇聚起来，写出了绿色聚集重叠的形态。第五节用“突然”一词转折，写出所有绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。
师：这首诗表现的“绿”，既是大自然的景象，更是诗人的感觉。全诗以虚写实，诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体，虽然没有一个具体的意象，却能引发读者丰富的联想与想象——绿色的山林、绿色的原野、绿色的草地，还有被这绿色浸染的天空、阳光等。
师：全诗表达极具特色，诗人没有刻意追求诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又运用有规律的排比，造成一种变化中的统一。同学们可以通过有感情的朗读和想象的有机融合，更好地体会诗人对“绿”的感觉，感受其独特的表达。最后，在想象体会和反复朗读的基础上背诵诗歌。
师：下面我们一起来看这一课的习题。
师：第一题，看拼音写词语：花瓶、倒翻、拥挤、交叉、指挥。这些词语中我们要注意的是“花瓶”的“瓶”，它是后鼻音，尤其要注意“瓶”的右半边是“瓦”。“瓦”的第二笔是竖提，不能写成撇。
师：第二个词语“倒翻”的“倒”是一个多音字，还有一个读音是“dǎo”，读“dǎo”时表示竖立的东西躺下来，如“卧倒”“倒塌”；读“dào”时表示位置上下前后翻转，如“倒立”“倒影”。
师：“交叉”的“叉”也是一个多音字，它还有个读音是“chǎ”，可以组词“劈叉”。“指挥”的“挥”是提手旁，同学们可以联系部首帮助记忆。
师：我们再一次把这些词语一起读一遍：花瓶、倒翻、拥挤、交叉、指挥。
生：（齐读）
师：第二题，照样子写一写，每一题至少写两个。先看第一题：“墨绿、桃红”。这一题都是“事物＋颜色”的格式，像墨水一样绿就是“墨绿”，像桃花一样红就是“桃红”。类似的词语还有哪些？
生：雪白、天蓝。
师：很好。还有湖蓝、银灰、金黄、漆黑等等。
师：第二题：“绿得发黑、黑得发亮”。这一题都是“颜色＋得＋表示程度的词”。比如“绿得怎么样？绿得发黑；黑得怎么样？黑得发亮”。这样的词语还有哪些？
生：红得发紫、白得发光。
师：对。我们还可以学习语文园地里的词语，比如“黄得蓬勃”“绿得娇嫩”“蓝得醉人”。类似格式的词语还有很多，老师给大家拓展一些：气得直跺脚、笑得前仰后合、急得团团转、累得筋疲力尽、疼得龇牙咧嘴、饿得肚子咕咕叫。