师：同学们好，我是今天的主讲老师吴老师。最近很多人都迷上了中央电视台的《中国诗词大会》，其中的“飞花令”环节令人印象深刻。它是主持人给出一个关键字，选手们轮流说出带有这个字的诗词。今天咱们也来玩个飞花令吧，我给出的关键字是“绿”，请同学们说出带有“绿”字的诗句。能够想到的越多越好，我们来交流一下。
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
生：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
生：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
生：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
生：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
生：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
生：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
生：一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
生：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
师：同学们，我们一起把这些带有“绿”的诗词读一读。这些诗句中可能还有一些你不太熟悉的，请你把需要积累的句子多读几遍。
师：“绿”给人以无穷的美感，历来就是古代文人墨客歌咏的对象。现代诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的绿更是千娇百媚，风情万种。这节课，就让我们跟随艾青一起走进春天那绿意盎然的画卷中吧。齐读课题——第十课《绿》。这节课我们继续学习诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
师：我们先来了解艾青。艾青原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》《归来的歌》和《雪莲》，曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
师：让我们一起走进课文。请同学们自读课文，要求读准字音，读通句子。
（生自读课文）
师：这些词语你会读吗？我们一起来读一读：墨水瓶、倒翻、拥挤、交叉、指挥。我们要注意第一个词语“墨水瓶”，“瓶”是形声字，从瓦，并声，读后鼻音。我们把这个词语再读一遍：墨水瓶。去掉拼音，你还会读吗？请你自己读一读。
师：本课，我们一共有四个字要学习，其中有两个字的偏旁是一致的，“挤”和“挥”都是提手旁。提手旁的字大多与手的动作有关。这样的字在书写的时候要注意左窄右宽，请同学们在书上写一遍。
师：“叉”这个字是独体字。“瓶”这个字最难写，书写时要注意右半部分“瓦”的笔顺。我们先来看书写小视频。再看一遍：横、竖提、横折弯钩、点。最后一笔是点，请同学们在书上把这个点圈出来。同学们拿出手，和老师一起来书空这个“瓦”字，边写边说笔顺：横、竖提、横折弯钩、点。请同学们将“瓦”的笔顺写在书上。
师：解决了生字词，让我们再一次走进课文。诗歌是分小节的，这首诗一共有5个小节，请同学们将小节号标在书上。请同学们放声朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完后想一想：你有怎样的感受？
生：作者描写这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。
生：我被这种类繁多的绿陶醉了，我感受到了希望。
生：这是一个绿色的世界，到处都是绿。
生：只有春天来了，才会有那么多的绿，绿是春天的象征。几阵春风一吹，绿意就弥漫开来了。
师：你看，起读——“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”有多少种绿呢？请同学们默读诗歌，圈画出诗中描写“绿”的词语或短语，看看诗中一共出现了多少种绿？你由这些绿想到了什么？
生：诗中描写绿的词语短语有：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿、绿得发黑、绿得出奇。
师：你都圈出来了吗？少圈的同学请补上。“绿得发黑”是指绿的颜色很深，都呈现出接近黑色了。“绿得出奇”是什么意思呢？“出奇”是特别、不寻常的意思。这么多的绿都出现了，真是绿得出奇呀！你由这些绿想到了什么？或者说，哪些事物也是绿色的呢？
生：小草是绿的，新芽是绿的，树叶是绿的，还有很多东西都是绿的。
生：森林是绿的，草地是绿的，山坡是绿的，还有很多地方都是绿的。
师：各种的绿都是在描绘大自然的景象。“绿”指的是大自然的景象。大自然的景象千千万万，绿的颜色又是如此丰富多彩。让我们一起读好第二小节，读出绿的丰富。
师：是不是只有这么多绿呢？你从哪里可以看出来？
生：这儿还有一个省略号。
师：你还知道哪些绿呢？
生：草绿、深绿、橄榄绿、苹果绿……
师：这么多的绿都隐藏在这个省略号中，留给我们无限的想象空间。让我们一起再读一遍第二小节，读出绿的丰富。我们该如何有感情地读好第2小节呢？请看朗读指导小贴士：这一小节在读的时候，语气略平淡，语速放慢。“绿得发黑”可稍重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现出作者惊讶、难以置信的情感。我们一起来试一试。