师：上课前请同学们做好准备，请准备好语文书、写字本和笔，调整坐姿，头正伸直，脚放平。请同学们浏览今天的学习目标回顾。本单元 3 首七言古诗展现了不同时代诗人的爱国情怀。《青山处处埋忠骨》体现了毛主席作为父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。《军神》则着力通过动作、语言、神态描写，表现刘伯承的坚强意志，以及沃克医生对刘伯承由冷漠到钦佩的内心变化。今天我们要运用本单元学到的阅读方法，一起来学习一篇新的略读课文，一起读课题——《清贫》。看到题目，相信同学们一定会产生疑问：什么是清贫？谁清贫？课文怎样写清贫的，为什么会清贫呢？课前同学们预习了课文，不知道有没有查到这样的资料。这是篆体的“清贫”，这两个字为什么这样写呢？请看清字左边像流水，表示“清”字与水有关，右边的“青”是河水清澈时的颜色，所以“清”字引申为纯净、清白的意思。“贫”字下面是个“贝”，代表着古货币，一个“贝”还要分开，表示贫困。根据构词理解，“清贫”的意思就是生活清廉而贫穷。那今天我们要学习的这篇课文写的是谁的清贫呢？对了，方志敏是一个怎样的人？你们都搜集到他的哪些资料呢？一起来看看一位同学搜集到的资料。方志敏，生于 1899 年，江西上饶人，无产阶级革命家，中国工农红军北上抗日先遣队军政委员会主席。红军长征前，他奉命率领抗日先遣队北上，途中遭国民党重兵围困，1935 年 1 月被捕。他在狱中写下了许多文稿，包括《可爱的中国》《清贫》等，1935 年 8 月于南昌就义。《清贫》是他写自己的自叙式文章。请同学们读一读阅读提示，明确本课的学习要求。
请同学们读一读课文，注意读准生字的字音。
师：同学们，这些生字词你们都会读了吗？和老师一起读一读。筹集、金池、背浮、金卓威、鹤裤裆、企望、彼此、褂子、山雾。同学们发现了吗？这些词语当中有一个多音字“吓”，当表示“恐吓”的时候，读“hè”；表示“使害怕”的时候读“xià”。我们一起读一读：敌人用凶恶的眼光盯着我，威吓（hè）地吼道；这只突然出现的小猫把我吓（xià）了一跳。如果你们都读准确了，就给自己点个赞吧。现在请同学们默读课文，思考从哪里可以看出方志敏的清贫，为什么方志敏如此清贫？从中你了解到方志敏怎样的品质？注意课文中方志敏的自述，以及他和两个兵士的对话，画出关键语句，在旁边做批注。
师：同学们，你们都找到答案了吗？你们一定找到了以下语句，这些语句是方志敏的自我表白，哪些词语引起了你的注意？你一定注意到了这些词，从中你体会到什么？我们试试把这些词语删去，读一读感受一下。从句子意思的变化中，你体会到什么？
原句：我从事革命斗争已经十余年了，在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
删改后：我从事革命斗争已经十余年了，在这长期的奋斗中，我过着朴素的生活，没有奢侈过。
师：从“一向”“从没有”这些词语中我们了解到方志敏不是只有一段时间过着朴素的生活，而是一直如此，从未改变。你们也一定不会忽略这个句子。
猜出方志敏是共产党的大官，两名国民党兵士高兴极了。根据国民党大官都有钱的情况，他们断定今天发财了，所以他们又是摸又是捏，梦想着从方志敏身上搜出一千或八百大洋来，结果梦想成真了吗？不，他们大失所望了。方志敏身上只有一只时表和一只自来水笔，而这仅有的两样东西都是工作所需，可见方志敏是多么清贫啊。但是这却激怒了两名国民党兵士，他们猜疑方志敏一定把钱藏在哪里不肯拿出来。于是有了以下的对话，请同学们读一读这段对话，想一想你体会到什么？
兵士（左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着方志敏，威吓地吼道）：赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹把你炸死去。
方志敏（微笑着，淡淡地说）：哼，你不要做出那难看的样子来吧，我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。