师：同学们，今天开始我们要进入第三单元的学习。这个单元有些特别，是一个以中华传统文化为主题的综合性学习单元。课文中穿插编排了以“中华传统节日”为主题的综合性学习活动。活动中，我们要学会通过不同渠道收集、介绍我国传统节日的资料，并通过写过节的过程、交流传统节日的风俗习惯等方式展示学习成果，感受我国传统文化的魅力。准备好了吗？让我们开始文化探寻之旅吧。
师：古诗是中华文化的瑰宝，今天我们就来学习第九课《古诗三首》。这三首诗分别是《元日》《清明》和《九月九日忆山东兄弟》。诗题是诗的眼睛，能帮助你读懂许多东西。请同学们读读诗题，看看课本上的注释，你能从题目知道这三首诗分别写的是我国传统文化的哪个方面吗？
生：（思考后回答）这三首诗都和我国的传统节日有关。
师：聪明的同学一定发现了。那么，你知道这三首古诗分别写的是哪个传统节日吗？
生：《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
师：说得很好。“元”是开始、第一的意思，“元日”指农历正月初一，是新年的第一天。“清明”写的就是清明节。“九月九日”指农历九月初九，这一天是重阳节。今天我们先来学习前面两首古诗。
师：俗话说“三分诗，七分读”。请同学们好好把这两首诗读一读，不认识的字可以借助教材上的注音，争取把每一行诗都读正确、读通顺、读出节奏来。开始吧。
（学生自由朗读）
师：读完了吗？古诗中的这些生字你也会读了吗？我们一起来试一试：屠、苏、曈、符、魂、牧、童。
生：（跟读）屠、苏、曈、符、魂、牧、童。
师：会读，还要会写。我们一起来看这两个字：“曈”和“牧”。这两个字都是左右等宽的字。“曈”字左边是“日”，右边是“童”，“日”字作偏旁时要写得窄一些；“童”字的“立”最后一横要写得短。“牧”字左边是“牛”，右边是“攵”，“牛”作偏旁时，第二横要改成提。把这些生字送回到古诗中去，再来读一读，相信你一定能把诗读正确。听老师读，注意读出停顿和节奏，你们可以跟着老师一起读。
（教师范读，学生跟读）
师：接下来，就让我们走进这两首诗，去用心体会诗人描绘的节日场景。我们先来学习第一首古诗《元日》。春节是一年中最热闹、最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著名诗人王安石只用了28个字就把它写出来了。我们先来认识一下王安石：他是北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。49岁时，王安石被任命为宰相，《元日》这首诗就写于这一年的春节。
师：这首诗中藏着许多古人过春节的画面。请同学们自读古诗，用横线标出诗中过节的习俗。你找对了吗？
生：古人过春节的时候要放爆竹、饮屠苏酒、换桃符。
师：读着古诗，你眼前出现了怎样的画面呢？让我们先来看诗的第一句：“爆竹声中一岁除”。“除”在这里是“去”的意思。在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。清脆的爆竹声中，人们最想送走的是什么呢？
生：人们一定想把过去一年中的不如意、烦恼都送走，迎来充满希望的新年。
师：是呀，“一元复始，万象更新”，多喜庆呀！让我们一起来读读这句诗：“爆竹声中一岁除”。
师：来看诗的第二句：“春风送暖入屠苏”。“屠苏”是什么？同学们知道吗？
生：书上的注释告诉我们，“屠苏”是指一种酒，根据古代习俗，常在元日饮用。
师：对。这可不是一般的酒。除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中。大年初一大早，全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品尝新年的第一口酒。据说在元日早上喝此酒可保一年不生病。后来人们就把春节时饮的酒统称为“屠苏酒”。读着这句诗，我们仿佛看到大年初一大早，全家人围坐在一起，在温暖的春风中喝着新酿的屠苏酒，心里暖洋洋的。看来，春风不仅把温暖的气息送入了屠苏酒中，更将这暖暖的春意送入了人们的心田。让我们带着这种感受，一起来读诗的前两句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”
师：早晨，太阳升起来了，照进了“千门万户”。同学们，这个词你还能用谁来代替它呢？
生：还可以说“千家万户”“每家每户”“家家户户”。
师：“曈曈”是什么意思呢？注释告诉我们，它是形容太阳出来后天色渐亮的样子，所以这两个“曈”都是日字旁。初升的太阳，把明亮耀眼的光辉撒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。温暖的阳光让生活也充满了希望：孩子们希望学习进步，大人们希望工作顺利，老人们希望福如东海、寿比南山。而王安石，他刚坐上宰相，对自己的前途一定也充满了希望。让我们来读读这句诗：“千门万户曈曈日”。
师：同学们，读最后一行诗，你还仿佛看到了怎样的画面呢？