师：同学们，你们见过方帽子吗？今天老师就带大家去一家只卖方帽子的店看一看。来，一起读课题——第26课，《方帽子店》。读了课题，你有哪些问题想问呢？
生：方帽子戴着舒服吗？都有哪些人来买方帽子？
生：为什么这家店只卖方帽子呢？
生：这家方帽子店生意怎么样啊？
师：这么多的问题，我们就一起到课文中找答案。请同学们一边听课文录音，一边思考：课文主要写了一件什么事？
（播放课文录音）
师：课文听完了。这四个生字词大家会读了吗？跟老师一起读：橱窗、圆筒、香蕉、扣。这4个生字，大家能快速记住它们吗？有什么办法？
生：可以用熟字加偏旁的方法。比如“扣”字，左边的提手旁表示和手部动作有关，右边“口”表示读音。课文中说孩子们把帽子“扣”在了头上。
师：说得很好。课文中还有两个多音字需要注意。“我要！”儿子嚷嚷着。“嚷嚷”在这里读第一声，其他情况一般读第三声，比如“吵嚷”。另一个是“一溜烟似的跑了”，“溜”在这里读第四声，表示迅速；我们熟悉的“光溜溜”“溜之大吉”都读第一声。
师：扫清了字词障碍，让我们一起来读读课文。请同学们轻声朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
生：课文主要写了一家帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变，这是事情的起因。后来有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，这是事情的经过。方帽子慢慢就成了古董，这是事情的结果。
师：概括得很准确。大家看，课文按照事情发展的顺序来写，条理多么清晰啊。大家知道“古董”是什么意思吗？在词典上有两种解释，在课文中“古董”指什么呢？
生：指的是过时的方帽子，所以应该选择第二项解释——过时的东西。
师：正确。同学们，这篇课文是略读课文，我们一起来看看课文中的阅读提示。阅读提示一共有两个，说明这篇课文我们要完成两个学习任务。我们先看第一个学习任务：默读课文，说说故事中的哪部分内容是你意想不到的。
生：方帽子店主人对方帽子的态度始终不变，让我感到意想不到。课文一开始写“从来没有做过别的帽子”“从来都是做方帽子”，说明这是一家一成不变的店。“总是”“才是”“不能改”这些词，说明方帽子店的主人非常固执、自以为是。
师：你读得很仔细。所以在他们的橱窗里，“第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……”这里的省略号表示列举的省略，说明第四顶、第五顶还是方的。课文一开始就写了店主人对方帽子的态度，为下文故事的发展做好了铺垫。
生：后来，当街上出现圆帽子，尤其是看到自己儿子也戴圆帽子时，方帽子店主人“抓起圆帽子丢在地上”，还生气地说“快快把它丢掉”“不懂事的孩子”。从这些动作和语言，能看出他非常气愤和固执。
师：作者正是通过人物的语言和动作，生动地表现出方帽子店主人的固执。随着时间的推移，街上出现了各式各样的帽子，可方帽子店主人贴出的广告依然是“专卖从不改变的方的好帽子”。这真是一个固执到极点的店主啊！最后，在他的固执中，方帽子慢慢地成为了古董。读到这儿，你想对方帽子店主人说些什么呢？
生：我想说，时代在不断进步，我们要顺应发展，不能一直守着老样子。
师：说得很好。还有哪些地方让你意想不到？
生：和大人们相比，孩子们不人云亦云，他们敢于提出自己的想法并付诸行动，让我意想不到。他们觉得方帽子“又奇怪又不舒服”，就想：“圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？”这说明他们善于观察、敢于质疑。