师：小朋友们大家好，这节课我们来复习第二单元。本节课学习“复习加油站”板块的内容，你完成了吗？我们一起来校对一下吧。
师：我会默：宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
师：我会写：谦虚、骄傲、懦弱、代价、尘土、欣赏、别致、匀称。
师：我会仿：读下面两组词语，想一想它们有什么特点，再照样子写两个。“闷闷不乐”“依依不舍”——这两个词都是AABC式，像这样的词还有很多，比如“头头是道”“斤斤计较”。“无忧无虑”“无声无息”——这两个词都是ABAC式，“无…无…”像这样的词还有“无时无刻”“无法无天”。
师：小朋友们，你都做对了吗？
师：第二单元的课文有4篇，你还记得吗？
生：分别是《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
师：这4篇课文有一个共同点，对，它们都是寓言。那么什么是寓言呢？著名儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。”那么，这4篇课文给我们讲了怎样的故事？又告诉我们什么哲理呢？我们一起来回顾一下。
师：《守株待兔》讲的是宋国一个农夫看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下农具，整天守着树桩，希望再捡到撞死的兔子，结果被人嘲笑的故事。这则寓言告诉我们：不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
师：《陶罐和铁罐》讲的是国王橱柜里的铁罐很傲慢，瞧不起陶罐，陶罐则很谦虚。埋在土里以后，陶罐出土成了文物，而铁罐却消失不见了。这则寓言告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
师：《鹿角和鹿腿》讲的是鹿欣赏自己美丽的角，却抱怨腿太难看。当狮子扑来时，难看的腿帮助它脱险，而美丽的角却让它险些丧命。这则寓言告诉我们：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断好坏。
师：《池子与河流》通过池子与河流的对话，表达了它们对生活和人生的不同态度。池子享受清闲，河流则认为人生应当奔流不息。不同的态度决定了不同的命运：河流至今长流，池子却已干枯。这则寓言告诉我们：不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献。
师：这四篇课文涵盖古今中外的寓言，有的出自中国古代寓言，有的出自《伊索寓言》，还有《克雷洛夫寓言》。它们为我们打开了寓言故事的大门，希望小朋友们继续开启你的寓言阅读之路。
师：大家在读寓言时有没有发现，这些故事虽然短小，却很生动，这是为什么呢？仔细阅读你会发现，故事在写人物对话时，常在提示语中加入表示神态、动作的词语。这些词语能让我们清楚知道人物说话时的表情和语气，让句子更生动。请有感情地读这两个例句，可以加入自己的表情或动作。
师：例句一：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？’”我们可以从“撅起了嘴”“皱起了眉头”看出鹿对自己的腿特别不满意。
师：例句二：“‘真的，一个陶罐！’其他的人都高兴地叫起来。”这句话生动地写出了人们发现陶罐时开心激动的心情。