师：小朋友们好，现在由我带着大家继续学习第七课《一匹出色的马》。上节课我们学习了1～3自然段，知道这三个自然段讲的是郊外美丽的春景。边读边想象，才会读得更好。现在请你大声朗读这3个自然段，回忆一下郊外有哪些美丽的景色，我们一家在郊外看到了哪些美景呢？
师：老师这儿有四个词语，其中包含了要求会认会写的生字，你能读准吗？每个词语读两遍。
生：（朗读词语）
师：小朋友们，你们能把这四个词语填到下面的横线上来吗？我们来看一下：“我看到了怎样的河水？”这是课文第一自然段的内容，应该填——
生：碧绿碧绿。
师：对了。“看到了怎样的田野？”这是第二自然段的内容，应该填——
生：葱葱绿绿。
师：很好。这些景色怎么样呢？
生：这些景色异常美丽，让我们恋恋不舍。
师：这是第三自然段的内容。你填对了吗？把这句话连起来读一遍吧。
生：（朗读句子）
师：其中“恋恋不舍”的“舍”是个多音字。它有两个读音：当它读“shě”的时候，表示舍弃的意思，你能给它组个词吗？
生：舍得、舍己为人。
师：当它读“shè”的时候，表示房屋的意思，你能组个词吗？
生：宿舍、农舍。
师：下面我们继续学习4～7自然段。美丽的春景总是让人恋恋不舍，不知不觉我们就要回家了。当我们往回走的时候，发生了什么事呢？你读一读第四自然段就知道了。
生：（朗读第四自然段）
师：原来在回家的路上，妹妹走不动了，求爸爸妈妈抱一抱。这里的“求”是个生字，请你伸出手指，跟着老师一起写一写，注意观察它的笔顺：横、竖钩、点、提、撇、捺、点。这个“求”字里面有一个小陷阱，小朋友们书写的时候要注意，左下角是点和提，书写时要和“水”区别开来，最后一笔点也不能忘。你能给“求”找个好朋友吗？
生：要求、请求、恳求。
师：请你再读一读这句话，想一想括号里填哪一个最合适呢？
生：恳求。
师：“恳求”可以看出妹妹想要妈妈抱一抱的愿望特别强烈。小朋友们，当你有求于妈妈的时候，你会怎么恳求妈妈呢？比如你特别想吃妈妈做的某一道拿手菜，你会怎么恳求？你可以对着身边的妈妈演一演。
师：老师仿佛看到屏幕前的你嘟着嘴，拉着妈妈的衣角跟妈妈撒娇的样子。这里的妹妹也跟你一样，其实她是在跟妈妈撒娇。那么你能读出恳求、撒娇的语气吗？
生：（有感情地朗读妹妹的话）
师：小朋友们，爸爸妈妈满足妹妹求抱的愿望了吗？请你快速读一读4～7自然段，到文中去找一找答案。
生：妈妈摇摇头回答说：“不行，我也很累，抱不动你了。”
师：从这个自然段可以看出，妈妈拒绝了妹妹的恳求。妈妈真的很累吗？你了解妈妈的心思吗？
生：妈妈不是真的累，她是想锻炼妹妹。
师：妈妈的语气很温和，拒绝也很合理。你能读好妈妈的话吗？
生：（朗读妈妈的话）
师：看来求妈妈是没有希望了。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”从这个自然段我们可以看出，爸爸同样没有答应妹妹的恳求，但是他却送给妹妹一匹“出色的马”。学到这儿我们就知道了，原来课题中提到的“一匹出色的马”指的是什么呢？
生：是爸爸拾起的一根柳条。
师：对，一匹出色的马原来是爸爸拾起的一根柳条。你看，这就是爸爸送给妹妹的“法宝”。小朋友们看一看，这是怎样的柳条啊？
生：又长又细的柳条。
师：看到这又长又细的柳条，你是不是想起了一句诗？
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：这又长又细的柳条，让老师也想起了贺知章的《咏柳》。春天到了，柳枝发芽了，老师是不是跟你想到一块儿去啦？小朋友们，当爸爸把这个“法宝”递给妹妹的时候，他的心里在想什么呢？默读这一个自然段，想一想。