师：小朋友们好，我是陈老师。很高兴和大家在“夕会在先”的空中课堂见面。人们常说，书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书的好处可多了，它可以增长我们的知识，开阔我们的眼界，丰富我们的生活，还能启迪思想，陶冶情操。为了营造良好的读书氛围，我们每个班级都设立了图书角。瞧，这就是我们班级的图书角。这里的图书，有的是班级购买的，有的是小朋友把自己心爱的图书放在这里和大家共享的。小朋友们在这里借阅图书，享受着阅读的快乐。那么，怎样管理好我们班级的图书角呢？今天口语交际课的主题，就是讨论制定一个班级的图书借阅公约。
看到这个课题，你一定会有个疑问：什么是公约呢？公约是指公开讨论、达成一致意见，并且所有人都同意遵守的章程。简单来说，就是大家共同的约定。图书借阅公约，就是大家借阅图书时应该共同遵守的章程约定。
班级图书角是每个小朋友都喜欢去的小天地，不过在图书借阅的过程中，也发生了一些不文明的现象。让我们一起来看一看，你在图中看到了什么？请你说一说。
生：借书的时候，有的小朋友一拥而上，你推我挤，真不文明呀。
生：书柜里的图书都被翻乱了，摆放不整齐。
生：有的书被小朋友浸到了水，封面起泡了，书页卷曲，都粘在了一起。
生：有的书被小朋友乱涂乱画，字都看不清了。
生：再看这一本，书都被撕破了，书页都掉下来了。
师：除了图片中出现的这些问题，在借阅图书中你还遇到过哪些问题呢？
生：有的小朋友说，我想看的书别人借了好久一直都不还到图书角，我想借也借不到。
生：有的小朋友说，我捐到图书角的图书不见了，不知被谁弄丢了，那可是我最爱看的书呀。
生：还有的小朋友说，书架上的书乱七八糟的，我想借的书都很难找到。
生：有的同学一次借走了好几本，一个月还不还，我想看的书都在他那儿，我借不到书。
师：是呀，建立班级图书角是为了让小朋友们一起阅读，一起分享知识。但是由于我们的图书角管理不到位，出现了这么多的问题。这些问题应该怎么解决呢？班里的图书角应该怎样管理呢？今天就让我们一起来讨论一下，然后制定出一个图书借阅公约。
那么，班级图书角的管理应该从哪几个方面去讨论呢？我们先来读一读语文书上的提示：“和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书？讨论的时候注意听别人的意见。在小组讨论的基础上，形成班级图书借阅公约，张贴在班里的图书角。”
读了书上的提示，我们总结一下：图书角的管理应该从借阅图书、爱护图书方面去讨论。“怎样保证大家都能借到书”，我们可以把它归在“借阅图书”这个方面。根据同学们在借书中遇到的问题，我们还可以增加一个“怎样归还图书”这个方面。简单来说，图书角的管理，我们可以从借书、爱书、还书这三个方面去展开讨论。让我们开动脑筋，为管理班级图书角、制定图书借阅公约献计献策。
讨论的时候，我们要主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。电视机前的小朋友，你可以把你想到的好办法告诉爸爸妈妈，也听听爸爸妈妈的好建议。讨论时间一分钟。现在，我们来听一听同学们是怎样讨论的。
别人发表意见的时候，我们要注意倾听。每个人的意见都很重要，是我们制定图书借阅公约的基础。这是一张“金点子收集表”，仔细听，如果能把同学们的金点子用几个关键字记下来，那就更棒啦。我们先来听一听第一组同学的讨论。
生：怎样借阅图书呢？我觉得首先要定好借书的时间。课间10分钟时间短，大家都去借书是来不及的，图书管理员忙不过来。大家可以在午饭后休息的时候去借书，借到了书，午休时就能看了。
生：我认为借书的时候大家要排好队，一个一个借，不能你推我挤。书要轻轻拿、轻轻放，不要弄乱了图书角的书。
生：要规定好每人每次只能借阅一本书，不能一会儿借这本，一会儿又想换那本。
生：我来补充，每次借书要做好登记。我们可以选两个图书管理员，一个负责登记借书情况，一个负责在图书角摆放图书，维持秩序。
师：第一组的每个小朋友都能主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，老师为他们点赞。你听清楚了吗？刚才第一组同学讨论的是哪个方面呢？
生：对，是怎样借书。
师：他们的“金点子”是什么？第一个同学提出了借书的时间放在午饭后休息的时候，简单概括一下就是“什么时候借书”——中午借。快把这三个字记下来吧。
第二个同学说的是借书要有秩序，要排队。借书也用三个字概括，那就是“排队借”。第三个同学建议要规定好每人每次只能借一本，也是三个字：“借一本”。第四个同学提醒大家，借书的时候要登记。看，我们专心倾听同学的意见，一下子就记住了应该怎样借书。这些意见你们同意吗？