师：小朋友们大家好，这节课我们继续来学习《语文园地六》。小朋友们看一看这幅插图，你会想到哪首古诗？
生：（齐声）《悯农》！
师：你们想到的是这首吗？从这首古诗中，小朋友们体会到了什么？
生：我体会到了农民伯伯种粮食的辛苦。
生：我们要爱惜粮食。
师：说得真好。其实李绅写的《悯农》一共有两首，这是《悯农（其一）》。请小朋友们借助注音先自己读一遍，注意读准字音，读通句子。能读了吗？听老师读一遍。
（师朗读）
悯农（其一）
唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
师：请同学们注意这个“粟”字是平舌音，请你们再读读这个字。
生：（齐读）粟。
师：读古诗，我们不仅要读准字音，还要读出节奏。请小朋友们跟着老师再来读一遍。
（师生齐读）
师：读了古诗后，你对这首诗一定有了大致的了解。老师做课件的时候不小心把四幅图打乱了，请你们按照诗意重新排列一下，并且说说理由。
生：我是小慎。第三幅图画的是农民在播种，所以和“春种一粒粟”搭配；第四幅图画的是秋天农民们收获了很多粮食，所以与“秋收万颗子”搭配；第一幅图里所有田地都种满了庄稼，应该和“四海无闲田”搭配；第二幅图画中农夫一家快饿死了，所以和“农夫犹饿死”搭配。
师：你们同意小慎的说法吗？
生：（齐）同意！
师：真好！我们一起来看诗的一、二两句，我们一起读一读。
生：（齐读）春种一粒粟，秋收万颗子。
师：这个“粟”是什么呀？
生：“粟”是米字底，它应该是一种粮食。
师：说得太好了。“粟”啊，就是我们常说的小米。我们也可以根据字形的特征来猜一猜字的意思。小朋友，我们知道农民伯伯春天种下一粒粟，到了秋天收获了“万颗子”。那这“万颗子”说的是一万颗粮食吗？
生：（摇头）不是。
生：这表示很多很多粮食。
生：这个“万”和《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺”的“三千”用法差不多，都不是具体数字，是说数量很多。
师：你们理解得很准确。这里的“万颗子”不是指具体的数字，而是泛指数量很多很多。那么，农民伯伯要做什么才能“春种一粒粟，秋收万颗子”呢？请你们边读边思考，把一、二两句读三遍。
（生自由朗读）
师：我们可以联系《悯农（其二）》中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”展开想象，农民伯伯耕种是多么辛苦。辛勤的付出终于迎来了丰收，这时候每块田地上都长满了庄稼，成了“四海无闲田”。小朋友们，这里的“四海”是指四块大海吗？
生：不是。
师：对，古时候人们认为大地四面是海，所以“四海”用来泛指全国各地。
师：看哪，春天农民伯伯经过辛勤劳动，到了秋天迎来了大丰收，可结果却是“农夫犹饿死”。读到这里，大家一定非常疑惑：为什么大丰收了还会饿死呢？如果我们了解一下诗歌创作的时代背景，就能知道，在封建社会中，农民大多没有土地，他们只能租用地主的土地，因而必须上交大部分收获的粮食。所以即便辛辛苦苦劳作了一年，到头来还是吃不饱穿不暖，甚至活活饿死。
师：读到这里，你有什么想说的呢？
生：古时候的农民真可怜啊。
生：地主真可恨，自己不劳动还剥削农民。
生：我们现在的生活是多么幸福啊。
师：你们说得真好。古时候的农民真是值得同情、怜悯，怪不得作者给这首诗起了“悯农”这个题目呢。“悯”就是同情、怜悯的意思。让我们带着这份感情，一起再来吟一吟这首诗吧。