师：小朋友们好，今天老师和大家一起学习课文。请看这幅图，说一说这是一位怎样的解放军叔叔？可以从人物的穿着、神态和动作等方面来描述。
生：（观察图片）这位解放军叔叔头戴军帽，身穿军装，斜挎着书包，面带微笑，正迈着大步向前走来。
师：知道他是谁吗？
生：是的，他是雷锋叔叔。
师：“锋”是本课要学习的一个生字，读准后鼻音“fēng”。它是形声字，金字旁表形，右半部分的“夆”表音。“锋”指刀、剑等器物尖锐犀利的部分。与它读音相同的还有“蜜蜂”的“蜂”、“山峰”的“峰”。这三个字读音相同，但很容易区分，看看它们的部首就知道了。“叔叔”这个词儿要读准轻声音节。请亲切地喊一喊他的名字——
生：雷锋叔叔。
师：雷锋是一位平凡而伟大的解放军战士，一生做了许多好事，是我们每个人学习的榜样。学课文前，老师给你们分享两则雷锋叔叔为人民服务的小故事。有一次，雷锋外出在沈阳站换车的时候，遇到一对丢失了钱和车票的母女，于是雷锋用津贴费买了一张去吉林的火车票送给他们，却始终不透露自己的姓名。还有一次，雷锋冒雨去沈阳，路上看见一位大嫂背着一个小孩，还领着一个小女孩，正艰难地向车站走去。雷锋脱下雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩，陪他们一起来到车站。随后，雷锋脱下自己的贴身线衣给小女孩保暖，又将自己带的馒头分给他们吃。雷锋叔叔的一生十分短暂，因公殉职时只有22岁，但他全心全意为人民服务的精神永远活在人们的心中。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。此后，3月5日成为我国的“学雷锋日”。这节课，我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹吧。（出示课题）请带着呼唤的口吻，读出寻找的语气，读课题。
生：雷锋叔叔，你在哪里？
师：下面跟着电脑老师读诗歌，注意把字音读正确，把句子读通顺。
（播放朗读音频，学生跟读）
师：小朋友们，文中的生字词语你们都认识了吗？下面跟着老师来读一读：雷锋、昨天、曾经、泥泞、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、温暖、寻觅、需要、献出。第三、四排词语要注意读好轻声音节：冒着、顺着、背着、踏着、留下、洒下。“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”这些词语中有好几个字要读准后鼻音：锋、曾、泞、荆、莹、蒙。去掉拼音，你还能读准这些词语吗？自己读一遍。
（学生自读词语）
师：快速浏览课文，雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
生：找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。
师：小朋友们，这首诗歌有几个自然段？
生：有五个自然段。
师：看看第一、三自然段和第二、四自然段有什么共同点？我们先来观察第一、三自然段最后一行，它的标点是什么？
生：是问号。
师：再和课题比较一下，发现有什么不同呢？
生：它比课题多了一个短句“你在哪里”。
师：连着问两个“你在哪里”，该怎么读呢？两个“你在哪里”表达出非常急切地想要找到雷锋叔叔的意思。读第二句“你在哪里”时，语气要更上扬，语调要延长。听老师读：“雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？”请你带着感情再读好这句话。
（学生练习朗读）
师：再看第二、四自然段，这两段第一行诗句又有什么特点呢？
生：这两段都回答了上一自然段的问题。
师：那回答的话该怎么读呢？回答时语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句要提高一些音调，读出肯定的语气。自己读一读，体会一下吧。