师：小朋友们，大家好！非常高兴今天能和你们一起在线上学习。在这个超长假期，你们都做了哪些有意思的事儿呢？今天老师给大家带来了一组图片，请看——跳绳、踢毽子、下象棋、打篮球，这些游戏你们一定非常熟悉。老师发现每个人在玩游戏的时候都非常开心，一个人玩有一个人玩的快乐，许多人玩会更开心。今天我们就来学习一首儿童诗——《怎么都快乐》。我们一起读课题：7 怎么都快乐。“怎”是平舌音，上下结构，下面是一个“心”，表示心里的想法或疑问。“么”读轻声。和老师一起再读读课题：七，怎么都快乐。
一个人玩很快乐，两个人玩也很快乐。那么诗歌中的小朋友们是怎么玩的呢？请大家先听课文朗读，一会儿自己读。
（播放课文朗读）
7 怎么都快乐
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船、折马，
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书、画画，听音乐。
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球，
连开运动会也可以。
师：听完了课文录音，接下来请小朋友们自己朗读课文，同时完成这两个要求：一、不认识的字，借助拼音多读几遍；二、这篇课文有几个小节，请标上序号。
师：读完了课文，你能说一说这首儿童诗总共有几个小节呢？
生：四个小节。
师：老师也数了一下，共有4个小节，你标对了吗？在这篇课文里，小朋友们做了很多有意思的事儿，你能认出他们吗？我们先来看第一组，一起读：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。
师：第二组：讲故事，下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。请小朋友们注意，“跷跷板”的“跷”读第一声。我们把这个词语再读一遍：坐跷跷板。
师：第三组：拔河，打排球，老鹰捉小鸡，打篮球、踢足球，开运动会。小朋友们在玩这些游戏的时候很快乐，但是有些活动的名字要想认识它可不容易呢。请你试着读读这几个词。
师：“打篮球”——“篮”这个字笔画比较多。为什么这个字是竹字头呢？因为以前打篮球的时候，篮球框就是用竹子做的，所以“篮球”的“篮”是竹字头。我们看，用竹片做的篮子叫竹篮，给宝宝睡觉的叫摇篮。我们一起读读这个词：打篮球。
师：除了打篮球，这篇课文里还提到了很多球类运动呢。我们看这是“打排球”。“排”这个字除了可以组词“排球”，还可以组词“排课桌”，需要用到手，所以“排”是提手旁。这是“打羽毛球”。这些球类运动都是用手来打的，但是有一种球是需要用脚踢的——
生：足球！
师：没错，就是“踢足球”，所以“踢”是足字旁。这篇课文里还有一个动作也和脚有关。
生：跳绳的“跳”！
师：对，我们一起读这个词：跳绳。刚才我们认识了很多球类运动，你能把它们读准确吗？试试看。
师：再看下一个词语：“讲故事”。你有什么好办法能记住“讲”这个字吗？
生：讲故事需要用嘴巴，所以“讲”是言字旁。
师：真聪明！刚才我们在认识“篮”“排”“踢”“跳”“讲”这几个字的时候，发现这些字的偏旁都和它们的意思有关，找到其中的诀窍就很容易记住它们了。