师：小朋友们大家好，还记得我们前面学过的一首诗歌吗？“祖国多么广大，兴安岭雪花还在飞舞。长江两岸柳枝已经发芽，海南岛上到处盛开着鲜花，我们的祖国多么广大。”我们的祖国如此广大，你想不想去看看呢？就让我们大声地读出自己的心声——我多想去看看。
师：同学们，看这个“想”字，它是一个形声字，上下结构。上面的“相”是它的声旁，和读音有关；下面的“心”是它的形旁，和意思有关，它的偏旁也是心字底。“想”是一个三拼音节，跟老师读：xiǎng。注意读好后鼻音。在这个课题中，“多想”我们要读出非常想的感觉。“看看”后面一个“看”要读轻声。跟老师读：我多想去看看。
师：那么，这里的“我”是谁？想去哪里看看？看什么呢？请同学们看着课文，跟着录音出声朗读课文，注意读准字音，读通句子。对不认识的生字，我们可以借助拼音多读几遍。
（播放录音）
生：（跟读）我多想去看看。妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
师：课文里有许多的生字宝宝，我们来认识一下他们。跟老师读：想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观。
师：请小朋友们在这里找一找，前鼻音的字有哪些呢？你找到了吗？
生：有“安”、“门”、“观”。
师：那后鼻音的字有哪些呢？赶快找一找。
生：有“想”、“京”、“广”、“常”、“壮”。
师：你们都找到了吗？那么现在去掉拼音，你们还会读吗？请你先来试一试。跟老师读：想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观。
师：小朋友们读得真不错。课文里还有很多的字需要我们来认识一下。我们来看这个“告”字，上面像一个“牛”，少掉了尾巴，下面是一个“口”字。我们就可以这样记：一口咬掉牛尾巴，是不是特别有趣呢？“告”，我们可以组词：告诉、广告。请同学们注意，“诉”在这个词语里要读轻声。跟老师读：告诉。
师：再看这个“诉”字，它是左右结构。告诉要说出来，所以它的左边是言字旁，右边是一个“斤”，再加上一点。跟我读：诉。也可以组词：告诉、诉说。
师：看这一个字，“安”。它是上下结构，上面是宝盖头，下面是一个“女”字。我们可以把它看成一个小女孩站在屋子里，这个小女孩我们就可以叫她“安安”，多么好听。“安”，我们可以组词：天安门、安全。
师：再看这个字，“非”。请同学们注意，左边有三横，右边也有三横。读好这个词：非。我们可以给它组词：非常、非法。
师：再看这个字，“常”。注意读好后鼻音。上面有点像“党”字头的“?”，把横折钩换成横钩就可以。下面是“红领巾”的“巾”。我们就可以这样记：戴好红领巾。“常”，我们可以给它组词：非常、尝试。
师：看这一个字，“壮”。注意读好它的后鼻音：壮。右边是一个“士兵”的“士”，我们可以想：像士兵那样强壮。它还可以组词：壮观。
师：再看这一个字，“观”。它是左右结构，左边是个“又”字，但是在写的时候千万注意，我们要把“捺”变成“点”；右边是一个“见”字。我们可以这样记：又见面了。读好这个词：观。可以给它组词：壮观、观看。
师：同学们认读得都非常认真，老师奖励大家玩一个游戏——摘苹果。只要你读得准确，就能摘到苹果。准备好了吗？
生：想、想、京、京、常、常、门、门、观、观、告、告、安、安、诉、诉、非、非、广、广、壮、壮。
师：小朋友们，你们都摘到红红的苹果了吗？
师：课文里还有很多的短语，你们会读吗？注意，这里的“的”应该读得又轻又短。跟老师读：弯弯的小路、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式。
师：同学们读得都很认真，下面老师想和同学们来一次对读。老师问“怎么样的小路”，你们就答“弯弯的小路”。做好准备了吗？
师：怎么样的小路？