师：小朋友们大家好，我是唐老师，很高兴又和大家见面啦。前段时间小朋友们学习了第三单元的内容。今天这节课，唐老师要带着大家一起来复习一下。如果这节课上你的表现很棒，将会得到唐老师的“赞”，看看你一节课下来能收获几个赞呢？
师：第三单元一共包括三篇课文、一个口语交际和一个语文园地。首先，我们一起来回顾一下三篇课文的主要内容。《小公鸡和小鸭子》是一篇童话故事，讲述了小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在河里救小公鸡的故事。告诉了我们小公鸡和小鸭子不同的生活习性，同时也赞美了他们互相帮助、友好相处的美好情感。《树和喜鹊》也是一篇童话故事，课文用生动的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的变化，从而告诉我们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。《怎么都快乐》是一首儿童诗，主要讲了一个人玩、两个人玩、三个人玩、许多人玩的不同乐趣，告诉我们生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都会快乐。
师：在这一单元中，我们学习了四个新的偏旁。小朋友，你们还记得吗？我们来看第一个——叫“提土旁”。提土旁的字一般都跟泥土、土地有关。那么提土旁的字有哪些呢？比如：块、场、地、埋。第二个叫“子字旁”，子字旁的字有：孤、孩、孙、孔。第三个叫“足字旁”，足字旁的字一般都和脚有关，比如：跟、跑、跳、踢。最后一个偏旁的名字叫“倒八”，倒八的字有：单、兰、关、并。小朋友，你们都记住了吗？
师：如果记住的小朋友，唐老师将送出今天的第一个赞，你收到了吗？
师：接下来我们来看一下这一单元的生字。在这一单元中有比较多的多音字，老师已经给大家整理出来了，我们一起来看一看。
师：只——一只鸟、只有；种——种子、种田；乐——快乐、音乐。第二行：得——跑得快、得到、得有人；行——飞行、银行；地——大地、飞快地跑。
师：小朋友，我们来看这两个词，一个是“飞快地跑”，另一个是“跑得快”。诶，这两个词非常像，里面都有“de”，不过两个“de”不一样。那么我们什么时候用双人旁的“得”？什么时候用提土旁的“地”呢？
师：唐老师告诉大家，双人旁的“得”一般都是用在动词的后面。比如说“跑”，它是一个动词，那么动词后面就要用双人旁的“得”——跑得快、跳得高、吃得饱，像这些都是用双人旁的“得”。那么提土旁的“地”一般都是放在动词的前面。我们看“跑”，那么它的前面就要用提土旁的“地”——飞快地跑、高兴地跳、伤心地哭，都是用提土旁的“地”。你记住了吗？
师：如果你也掌握了，老师要送给你第二个赞。
师：在这一单元中，有一些字是前后鼻音的字，小朋友比较容易混淆，老师给大家整理出来了。我们来看下面有两座蘑菇房，第一座蘑菇房里面住的是前鼻音的生字，第二座蘑菇房里住的是后鼻音的生字。你能把上面一行字准确地送回他们各自的家吗？
师：我们来看：信——前鼻音；行——后鼻音；跟——前鼻音；静——后鼻音；身——前鼻音；绳——后鼻音；邻——前鼻音；怎——也是前鼻音。如果你把它们都准确地送回家了，将会收到老师的点赞哦。
师：生字复习完了，接下来我们要进入到词语复习阶段。第一个环节：词语我会写。下面请小朋友准备一下田格本、垫板、铅笔、橡皮。看看老师说的词语，你都会写了吗？注意写的时候不要抬头看屏幕，要等写完以后才能看屏幕哦。
师：好，准备一下。第一个：听说；第二个：当时；第三个：音乐；第四个：居住；第五个：招呼；第六个：飞行；第七个：快乐；第八个：地方。
师：小朋友写完了吗？写完了就对着屏幕检查一下，看看是不是都写对了呢。如果你都写对了，那么赶紧给自己点个赞吧。如果有的小朋友有个别小错误，赶紧改一改，课后的时候可以把它抄写两遍，争取能够牢牢地记在脑海里。
师：有错的小朋友改好了吧？好，接下来我们来看第二个环节：词语我会读。在本单元中有一些词语是比较难读的，不知道小朋友还记不记得。接下来我们来看这些词语，如果这些词语你会读了，那么请你大声地跟着老师一起读。如果有的小朋友说有的词语我忘记了，那也不要紧，老师会读两遍，第一遍的时候你听，老师读第二遍的时候赶紧跟着老师一起读，好吗？